<p> 12月15日上午九点，李亚军老师带来了精彩的《建构有效的教学过程》。李亚军，贵州师范大学教授。</p> <p> </p> <p>“教”，古体字。</p> <p> 这是“艺”字。古时意为一个人跪在那儿种树。教学当然是一种艺术，是教育的艺术！我们作为教师，作为教育者，要从中感受到虔诚，用心，敬畏！做一个让学生喜欢的老师，讲求教育的艺术。</p> <p> 融洽畅通的师生关系很重要。</p> <p> 家和学校为孩子们打造了一个看似精致的鸟笼。孩子们在这个笼子里过着自己并不愿意更不喜欢的日子。虽然，绝大多数在这里完成了生命的蜕变，但也有相当数量的孩子失去了人生的价值！</p> <p> 我主动获得我所有用的或我喜欢的东西，才叫“趣”！多么值得我们深思并在教育教学中努力贯彻的东西！</p> <p> 未来世界的主人翁——会设计，会讲故事，会玩儿，有品位。当学生是最难的，要时刻反思自己的教育教学是否缺乏趣味，才会让学生失去学习的兴趣？</p> <p> 重视故事化教学</p> <p> 故事的重要性</p> <p> 怎么讲故事呢？方法在这儿😊</p> <p> 听完故事，请你续写！学生的作品精彩纷呈！故事的作用！</p> <p> 行为主义的一个实验。得到的实验结果——准备律，复行律，效果律（表扬）。</p> <p> 安字去了盖，莫当女字猜。</p> <p>导入方法的美。</p> <p> 这是什么导入呢？醋的导入，二十一日造成醋。</p> <p> 打一成语——落叶归根</p> <p> 巴赫的音乐与生物教学也能联系。太厉害了，这个李亚军老师！</p> <p>怎么才能成为一个专家型名师</p> <p> 李老师为我们打开了一扇窗，让我看到设置悬念，情境教学，故事教学在课堂教学中的重要性及其积极的作用。这引起我深深的思考，在语文教学中该如何设置情境、如何编、讲故事来激发学生学习兴趣——这也是一个可研究的课题。</p> <p> 下午是《教育技术与。课堂教学深度融合助推教师专业发展》，主讲，许亮。许亮，贵州师范大学副教授硕士生导师相关研究成果获得全国三等奖两次，省级一等奖4次，二等奖两次，2018年，以第一完成人获得第9届，贵州省高等教育教学成果一等奖是目前贵州省信息技术与学科教学融合创新成果获奖次数最多的高校教师，2014年获贵州省五一劳动奖章，2014年8月代表贵州省参加全国高校青年教师教学大赛，获得理科组第1名。2015年全国总工会授予其全国“五一劳动奖章”。</p> <p> “醋”字的来历</p> <p> 被班长、组长逼上讲台做“点评”，紧张得双手颤抖，读完了自己的心得体会——不必说许老师简单朴实却极具实用价值的文字描述，也不必说PPT中高超信息技术的熟练运用带来的新鲜和新奇，单是他低沉浑厚、富有磁性的男中音已让我们感受到许老师的个人魅力，跟随徐老师的声音，借助先进的信信息技术手段，我们形象清晰地了解到教育理论知识与学科专业知识、教育技能技巧之间相辅相成的支撑关系。我们边听边思考，思考许老师抛出的问题，也思考由此带来的之于我们课堂教学中应有的改变与探讨。这样的学习让我们讶异于先进的信息技术带给我们的教育教学生活的巨大变化，也让我们在动手实践中感受体验的快乐，在体验中意会到信息技术的恰当运用，如此直观巧妙的帮助我们了解难以了解的现象，激起我们学习的兴趣，也的确点燃了我们心中那团要学习掌握这些信息技术的熊熊大火！</p><p> 我时常想：什么样的讲座是好的讲座？那就是能引起我们的思考，激发我们探究欲望的今天这样的讲座，几句打油诗表达我的心情：</p><p>许老师，帅哉，</p><p>信息技术，妙哉，</p><p>学员听讲，醉矣，</p><p>收获满满，归去！</p><p> 再次感谢徐老师带来的精彩的高级的信息技术的讲座！</p> <p> 我们的合影</p>