在生活中培养学习素养 促进孩子自主发展——水车园小学家校协同项目第三次专家讲座

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　　培养孩子，最重要的是什么?相信很多家长都明白，成绩和分数都不是最重要的，能力和素养，才是培养孩子最重要的核心。2020年12月15日上午，水车园小学家校协同项目第三次专家讲座继续请到了大家熟悉的袁庆祝老师，他以学习素养为主题，为家长们进行讲座。水车园小学彭正斋主任主持了今天的活动，三年级部分家长到校聆听了袁老师的精彩讲座。

　　今天的讲座，袁老师从这几个方面展开：第一个方面是学习素养培养是一个系统工程；第二个方面是学习动力是学习素养培养的核心要素；第三个方面是在生活中培养孩子的学习素养；第四个方面是小学生学习素养培养的有效抓手与途径。

　　学生的学习素养是个系统的工程，大概由四大方面、15个二级指标构成。这15个二级指标是相互关联、相互作用的。它们对学习的贡献量不一，但它们同等重要，而且它们的发展是有规律的。
　　袁老师通过数据分析告诉我们学生的基本能力的养成很重要、良好的亲子关系是做好教育的前提、内在动力是核心要素、“动力+意志力+时间”是学生该具有的良好的学习习惯。

　　讲座的第二个板块袁老师为大家分析了学习动力是学习素养培养的核心要素。形成学习动力的因素包括自我效能感、学习目标和学习兴趣。在说到兴趣时，袁老师分析道：“兴趣是最好的老师，但兴趣容易受到其他因素的影响，比如说在糟糕的关系面前，兴趣可能瞬间就会土崩瓦解。”
　　袁老师还提醒家长要注意随着年龄增长和环境改变，兴趣也在不断发生变化。全国基础教育质量监测数据显示，八年级学生的学习兴趣较四年级大幅度下降。

　　紧接着，袁老师采用图表结合这种直观的形式为家长们分析了制定合理的学习目标以及激发学生的学习效能对于学生的学习动力的发展也起到了很大的作用。

　　那么，针对当前教育中的常见问题，例如磨蹭走神、不愿意挑战高难度的任务、厌学情绪、亲自关系紧张等普遍问题我们的家长又应该如何应对呢？袁老师指出，观察力、思维能力、沟通能力、兴趣爱好、社交礼仪、体育运动、情绪管理等能力的培养对学生的自我发展及其重要。
　　在意志力培养方面，可以采用劳动加运动的方法；在生活情趣培养方面，可以采用琴棋书画、诗词歌赋、运动健身等方法。

　　那么，到底什么才是小学生学习素养培养的有效抓手与途径呢？袁老师在讲座的第四板块为家长们带来了“重磅”资料——阅读疗法。
　　这是一种籍由阅读图书或接触其他信息材料，帮助读者缓解负面情绪困扰，促进身心健康的一种辅助性心理治疗方法。阅读疗法一般可以解决发展性的心理问题和困扰。阅读能更有利于自主发展、它帮学生所构建的能力相对更容易迁移到学习中去并且更容易被学生和家长所接受。
　　具体的操作方法可以有个体点滴阅读、团体多维阅读。

　　个体点滴阅读主要功能很多，例如

　　在进行个体点滴阅读需要调动学生的阅读注意力、记忆力和观察力，要培养合理的时间观念以及养成良好的阅读习惯。

　　团体多维阅读的功能也有很多，例如

　　在操作时同样要注意发挥团队的力量、有专业引领、形式要多维、还要注重学生的体验。

　　讲座的最后，袁老师也带来了培养孩子学习素养过程中的注意事项的温馨提示。对于学生而言，要认识到学习是自己的事情，这样才能更好的提升自己。
　　对于家长而言，除了要通过个人成长放下过度焦虑以外，还要有“慢养孩子，静待花开”的意识。这就需要我们每位家长：要用更长远的眼光来看待教育，注重孩子的终身发展；要用更宽阔的视野来看待教育，关注孩子的全面成长；要多学习一些教育方法，懂得尊重和运用教育规律；要赋予孩子爱、理想与责任，因为这是给予孩子最大的财富；知行合一，从自我学习、改变无效应对模式开始。

　　今天虽然是本学期的最后一次讲座，但是家长们参与的热度依然高涨，不仅在讲座前积极报名，在讲座中更是认真聆听、专心做笔记，有的家长在讲座结束后更是与袁老师分享了聆听心得，并与袁老师建立了通讯联系。