记实验学校语文展示课活动 <p> “教无涯，研不止。”教研工作是学校教学的灵魂工作。2020年12月15日上午，天气格外寒冷，凛冽的寒风，没有吹散老师们的学习热情，在陈兰兰校长的带领下，阶梯教室座无虚席，语文组的老师早早的来到了会场，准时参加本次教研活动。本次展示课围绕“识字教学”展开，识字教学是低段教学的重要环节，在低年级语文教学中有着举足轻重的地位。</p> <p> 首先，谭楚迪老师为大家展示了一堂清晰扎实、动静结合的《坐井观天》，谭老师紧扣新课标理念，关注低年级学生的年龄特点，用低年级孩子感兴趣的动画视频开始课堂，用直观形象的粉笔画及课件理解“井沿”即井口的边，再对“沿”字进行拓展，利用实物使学生轻松理解了“帽沿”、“杯沿”。</p> <p> 随文识字是本堂课的一大亮点，在本堂课教学中，谭老师做到了字不离词，词不离句，句不离篇。学生在学文的过程中发现生字，学习生字，理解生字，最后把生字放回课文，将识字教学贯穿于课文学习中。谭老师采用了联系生活实际、联系上下文等方法来理解词句，例如“大话”就是吹牛、不实在的话，在学习“际”时让学生拓展思维，除了天无边无际，还有大海无边无际等等，再因势利导，引导学生有感情地读出小鸟赞扬天很“大”的句子。</p> <p> 第二堂课是由侯婕老师带来的《比尾巴》，这是一首极富童趣的儿歌，语言通俗易懂、欢快活泼，深受孩子们的喜爱，侯老师抓住了这篇课文极具趣味性的特点,从森林里举行“比尾巴大赛”导入，使学生兴趣盎然的投入到了课堂中来。</p> <p> 侯老师融合了多种识字方法，使枯燥无味的识字学习变得十分有趣，例如在学习“公”时，渗透了“加一加”的方法，学生也顺势认识了新笔画“八”字头。低年级段正是形象思维的最佳时期，学生求知欲强、想象力丰富，侯老师在教学“伞”、“兔”的时候，充分利用象形字的特点，将文字与图片结合起来，引导学生观察，从而牢牢记住了字形。一段韵律操充分调动了学生的积极性，将课堂气氛了推向高潮。</p> <p> 在写字教学中，侯老师采用了“一看二写三对照”的方法，先引导学生认真观察，发现汉字在结构、笔画方面的特征以及在田字格中的位置，再进行书写，最后将个别典型的书写例子展示在大屏幕上，引导学生观察分析，从而掌握了汉字的美观书写。</p> <p> 一堂精彩的展示课也凝聚了背后团队的共同智慧，在组内集体备课以及磨课时，组内成员纷纷倾囊相授，提出自己宝贵的意见。针对不足和困惑，老师们根据教学经验予以建议，研讨氛围浓厚。</p> <p> 本次活动，是教师们相互学习，提升自我的有效平台，有效的促进了教师的专业成长！</p>