<p> 张伟英主任分享《运筹帷幄，扬帆起航》。</p><p><br></p> <p>张主任通过自己的经验，向我们介绍了她的管理策略。班级区域规划，标志导向，尤其对小班的孩子来说，通过标志认识自己的物品，对建立孩子的常规是很有用的。还分享如何进行班级环境创设，三位教师如何定位分工，如何开展家长工作等等。</p> <p>张主任的经验分享，操作性强，非常受用。新班主任教师能从中学到很多班级管理的技能技巧。</p> <p>邢主任分享《涵根培育 奠定人生》。</p><p><br></p> <p>从班主任、副班主任、保育员岗位职责出发，细化了每个岗位的工作职责。一个班的三位老师，分工合作，相互包容，相互理解与支持，形成一股强大的合力，才能共同把班级事务管理好。</p> <p>本周四，有幸参与华南幼教公益论坛会，聆听了杨玉春园长《以问题解决为导向的幼儿园管理》</p><p><br></p> <p>管理者要撕掉新教师难管的标签，引导新教师融入工作环境，指导新教师想我工作要领，师徒结对，相互帮助，相互成就，分担工作。</p><p>而老教师面临家庭负担重，事业瓶颈期，自尊心强，工作成就感低，如何让老教师焕发活力？杨园长给出了建议：对老教师要提出专业发展的新要求，合理减轻事务性、体力性的工作，对老教师进行情感关怀，理性分析，树立典范激发老教师的活力。</p> <p>对于新教师专业成长的教研活动，杨园长认为，要多向名师学习，多听名师的视频课，听完自己写听课笔记，然后整理好自己的听课笔记，模仿名师上课，包括提问方式，肢体动作等等。在这样的学习中，新教师就会产生思考，为什么名师会这样做，我又可以怎样做？渐渐的，就能形成自己的教学风格。</p> <p> 文艺老师分享《上传下达，破解中层“夹心”的沟通难题》。</p><p> 沟通是管理中的重点。通用电器公司杰克 韦尔奇说，管理就是沟通、沟通、再沟通。</p><p> 沟通是中层应具备的能力。</p><p> 文艺老师结合实例说明了中层面临的问题解决。在上级的汇报工作时，要做有思考的汇报，弱化过程，强调有效结果。汇报工作时，要结论先行。</p><p>而请示工作要提出方案，做到心中有数。</p><p><br></p> <p>杨秀娜园长分享《如何成为一名优秀的园长》</p><p>作为幼儿园的领头人，要具备《园长专业标准》中的六大能力。有改变、更新、创新的意识。想要获得长期的专业发展，学习是必经之路。要注重理论学习，实践学习，多维度地进行学习。</p><p><br></p> <p>听了这么多经验分享，我深刻体会到学习的重要性，多读书，多走出去，多交流，多思考，不断更新自己的知识，提升自己的能力，才是永恒发展的道理！</p>