凝心聚力，共同前行

谁是谁的谁

2020年12月3日到4日，我有幸到黑河市小学聆听由黑河市组织的“2020年黑河市小学优秀教学成果展示会”。在短短的2天时间里，观摩了六个县区小学数学7节获奖微课和8节优质录像课现场展示。老师们讲的是各具特色，风格不一，且都充分体现了 “创新、自主、探索”的教学思想。无论是在知识点的讲解，语言的组织，教学设计的新颖，还是在启发学生的探究性思考上，都给我一种全新的感觉。 一、微课展示微课的特点就是“短、小、精、悍”。它是为学生服务的，是为了解决学生学习中存在的问题。在小学数学教学中，教师利用微课训练学生的逻辑思维能力，是一个十分有效的教学手段。所以，我们需充分发挥微课的优势，利用微课不断训练和提高学生的逻辑思维能力。代贵红、赵玉香、封常华、勾玲燕、魏衍春、王晓慧、王秀杰7位教师精彩的微课展示。虽然只有短短的半天时间但各位教师精彩的表现却让我受益匪浅,他们在课堂行云流水般的讲课流程抑扬顿挫的声音人感觉如同在欣赏一场场振奋人心的电影为我以后的微课教学指明了方向和前进的动力。如北安市二井镇建华学校代贵红老师为我们展示的四年级下册数学广角《鸡兔同笼》一课，不仅让我对鸡兔同笼问题有了进一步的了解和思索，更让我对代老师幽默的课堂中体现的教学智慧赞叹不已。代老师对教材的把握准确到位，教学时让学生利用已有知识经验进行猜测，然后提出自学要求让学生在小组合作中共同交流中解决问题，使学生经历猜想、实验、推理等，数学探索的过程，激发学生对数学的好奇心和求知欲，增强学生学习数学的兴。代老师选取了适合孩子们认知方式的方法，渗透列表的一一对应思想和算术解决的假设模型，让孩子们从两个层次，深入探讨学习内容，并在解决问题的过程中，体会数学思想。又如五市沾河红旗小学赵玉香老师的《复式统计表》、五市龙镇农场学校封常华老师的《年月日》和黑河小学魏衍春老师的《统计数据的方法》都紧密联系学生的生活经验，注重创设生动有趣的教学情境，让学生置身于现实的、丰富的、有意义的情境中学习数学，激发学生的学习兴趣，使情境创设真正成为点燃学生心中探究激情的兴奋剂和催化剂。这些情境的创设生动、有趣、真实可信，无雕琢之痕。让人听了心服口服，并由衷赞美教学设计者的匠心独运。而黑河市第四小学勾玲燕老师的《拥有余数的除法解决问题》、逊克县民族小学王晓慧老师的《自行车里的数学》虽然教学内容不同，但教学方法各有千秋，教学风格各具特色，都重视引导学生经历知识的探究过程，给学生提供足够的时空去体验和探究，让学生主动建构知识，形成技能，发展思维。 二、录像课现场展示3号下午和四4号上午八位老师为我们带来了精彩的录像课现场展示。每位老师的新课导入各有千秋。课前教师同学生交流，让学生的身心愉悦，以饱满的热情，亢奋的斗志投入到新学习这一点值得学习。因为俗话说：“好的开头，是成功的一半。”好的开场白为教学任务的完成打下了坚实的基础。尽管老师们开场白各不相同，但都异彩纷呈，有的老师利用视频引入，有的老师以比赛引入，还有的老师以欣赏美引入。他们目的都是以缓解学生的紧张感，为学生在课堂上正常地思考问题，解决问题搭好桥、铺好路。注重学生参与，体现学生的主体地位。在这些观摩课当中，我看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体，每一位老师都放手让学生自主探究解决问题。学习《1亿有多大》时，邵莉老师利用了贴进学生实际生活的素材来帮助学生理解1亿到底有多大。如1分钟能朗读多少个字，以200为起点算一算读1亿个字大约要用多长时间。又如：田菲菲老师一场森林运动会让学生激情澎湃。老师们通过一系列的活动，使学生对学习不再感到陌生，不再枯燥，体现了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。   三、名师工作室展示活动12月7日、8日我又参加了爱辉区小学数学名师工作室展示活动，在两个上午的学习中，我们观摩了名师工作一室宋慧慧、勾玲燕、张馨予、杜威等五位老师读书沙龙分享会，课例展示《因数中间有“0”的乘法》、课例研讨，名师工作二室李冬言、杨海静、于淼、吴月萍等五位老师呈现的关于《植树问题》单元备课解构和重组，课例《植树问题》一、二课时展示和第三课时的说课。在这里我领略了名师的风采，感受到了高水平的课堂教学艺术。如杨海静老师的课主要凸显化繁为简的数学思想。向学生渗透复杂问题从简单入手的思想。使学生有更多的机会从周围的事物中学习数学和理解数学，体会到数学就在身边，体验到数学的魅力。 我们四嘉子学校小学数学组全体教师回到学校开展了学习收获分享会。活动中每位教师都畅所欲言把自己的收获和感想和同仁们毫无保留的分享。通过这个展示活动让我看到了很多新鲜事物，对我今后的教学起到了很好的督促作用。让我学到了先进的教学方法，我将积累这次学习活动的经验，将它们应用于以后自己的教学过程中去，努力使自己的教学更上一层