<p> 为了学校构建常态化的“真学课堂”模式，提高课堂教学效率，如东实验小学与大豫镇兵房小学本着“优势互补、合作共赢”的原则，建立教育共同体，促进义务教育均衡发展。12月25日上午，“教育共同体暨基于核心素养真学课堂建设年”活动在兵房小学开展，我们实小跟岗学习小组也全程参加了本次活动。</p> 早晨7：30，我们实小跟岗学习小组4人来到实小南门，等候发车。正是学生入校高峰时段，如东实小校领导、值班教师、家长志愿者身着值勤服装，维持入校秩序，温暖守护入学的孩子，形成了学校门口一道亮丽的风景。 7：40，车辆准时出发，迎着冬日的暖阳，开始了一上午的学习之旅。 <p> 实小顾天星老师是今天参加活动中的一位，上课的内容是二年级道法《我们小点声》，利用坐车的零散时间她仍就上课内容反复推敲。</p><p> “老师们虽然都很平凡,但正是这些平凡的人组成了不平凡的团队”，跟岗学习已经有一个多月的时间，“特别能吃苦、特别肯钻研、特别善协作、特别讲奉献”的精神在如东实小教师的身上真实体现。</p> <p> 大约半个多小时的车程，我们来到了大豫镇兵房小学。大豫镇兵房小学，创办于1949年，学校拥有20个教学班，748名学生，教职工72名，专职教师64人。学校以“知行合一、 文化立校、精致管理”为办学思想，以“求真乐行”为校训，以“等待每一个儿童健康和谐发展”为理念，逐步形成以“小生活教育”为特色的办学理念。</p> 劳动文化长廊，24节气、农时农谚得到充分展示 楼道内“亮身份、树形象、做表率”党员公示牌 市、县、镇优秀工作者、班主任展示 <p> 美德少年“上墙”，营造“人人学习典型，人人对标典型”的氛围</p> 维乔奖学金获得者——勤奋学习、努力拼搏的榜样 “小海星广播站”让校园有声音、有力量！ 校园图书角——让阅读成为习惯,让书香飘逸校园 <p> “笑脸评比栏”凸显精细化常规管理</p> 优美温馨的办公环境 充分利用乡镇固有的优秀乡土资源，多途径开展劳动教育，培养学生良好的劳动习惯。 加强课堂教学研究是教育共同体学校开展教研交流活动的重要抓手。本次教育共同体活动以“同课异构”活动为主要方式，通过听、评等过程，着力打造真学课堂，切实提高教师的课堂教学能力，提高学生的自主学习能力，促进两校间的合作与交流。 8：50，活动准时开始。 18位上课教师齐聚一堂，执教六年级习作《学写倡导书》、六年级数学《长方形和正方形的复习》、四年级英语《Unit8 Dolls》、二年级道法《我们小声点》、二年级美术《风来了》、四年级体育《接力跑与游戏》，为我们呈现视觉上的饕餮盛宴。 <p> 思维导图是有效的思维模式，应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”，利于扩散思维的展开。以发散性思考为主的一个出发点向外发散出成千上万的关节点，组成个人的记忆体系，让孩子学习越来越轻松。如东实小朱春燕老师《长方体和正方体的复习》课前让学生制作思维导图，以思维导图展开学习，“将课程知识点图示化”，大大提高了学生的学习效率。</p> 教师精彩的课堂设计、有趣的课堂氛围、循循善诱的教学方法获得了听课老师们的一致好评。 <p> 观摩课后，教育共同体学校教师分语文、数学、英语、综合组进行评课、议课教研活动。我们几人分开参加了各组评课活动。数学组评课室设在二楼活动室，实验小学管亚明老师主持了本次评课活动，参会每一位教师就课堂设计、授课方法等方面进行了点评，在“如何调动学生的积极性、如何有效组织课堂”等问题展开了激烈的讨论，老师们各抒己见、踊跃发言。</p> <p> 不停地借助专业发展共同体提升教师的专业化水平，是促使教师快速成长之路，也是促进学校教育教学质量不断提高的有效之路。</p><p> 学校教育共同体以学校间的不断发展带动老师的发展，老师的发展自然能有效促使学生发展得更好，而老师和学生的发展更能对学校的发展有很大的推动作用。彼此之间相辅相成、相互促进，从而形成一个良好的教育生态。</p> <p> 中午12：00，活动结束。本次活动，引发教育共同体之间的教学理念和教学思想的碰撞，既重视交流互鉴，立体化合作，又尊重校本特色、差异化发展，促进了共同体内教育差距的缩小，达到了教师间优势互补、共同提升的效果，是推动义务教育优质均衡发展的有益实践。如东实小跟岗学习组受益匪浅，相信，通过参加本次活动，每位学员将会在教育教学方面有较大的提升。</p><p>（如东实小跟岗学习小组:王璐、渠立峰、皇甫长伟、渠荣荣）</p>