谭顶良 <p>谭顶良现任南京师范大学教科院教投、博士生导师、发展与教育心理研究所所长、发展与教育心理学博士学位点创始人、江苏省政府重点学科“发展与教育心理学”首席学科带头人。发表论文100余篇,1999年获江苏省人民政府颁发的优秀研究成果奖,1997年获江苏省优秀教学成果一等奖(独立),2018年获国家级教学成果二等奖,2001年荣获“江苏省优秀科技工作者”称号。</p> <p>家庭教育缺位的表现</p> <p>亲子应该有的铁三角关系图</p> <p>缺联</p> <p>失衡</p> <p>父亲教育可以被母亲替代吗?</p><p>母亲教育 生活照料、精细动作、直语交流、认知游戏、情感关怀、关注分数、避免冲突</p><p>父亲教育 增强体质、剧烈运动、数学计算、身体游戏、理性思辨、社交能力、抗挫激励、解决冲突</p> <p>父亲教育不能缺位</p><p>做一个和孩子成为朋友的父亲而不是一个恨铁不成钢父亲！</p> <p>父亲缺位对孩子的影响—数学成绩差、缺乏安全感、中途辍学、适应不良、抑郁焦虑、自卑攻击、过早恋爱、性别发展受阻，分离一体化受阻</p><p>家长不兑现自己的承诺！</p> <p>父教缺位女孩影响成绩较差、(杜内,1993)成就欲望低、(波普诺1996)多疑敏感？内向退缩、青春期提前(05-1年)自我防御、电子光源)父爱饥渴情结、( father hunger)较早性行为、婚姻观极端(过早或单身)择偶对象极不像父亲</p> <p>同伴缺乏 ———做孩子的大哥哥大姐姐</p><p>内心的关注才能心灵上的融为一体</p> <p>父母教育的合力</p> <p>榜样的作用</p><p>猫会读书</p> <p>家庭错位的表现</p> <p>隔代扶养费七宗罪</p> <p>孩子成长两颗种子</p> <p>孩子成长的第二颗种子~自控力</p> <p>任性 守时 定时 胖子 意志 游戏</p> <p>家庭越位的表现</p> <p>幼小衔接的内容是什么</p> <p>家长替孩子成长</p> <p>期望太高</p> 定位 <p>家庭教育与学校教育各自应准确定位、各司其职同时又应相互协同、相向而共同助力孩子的健康成长!</p> 小结 <p>当我们都知道家庭的重要性，但又不知道如何实施，专家给了我们一些建议，我们要充分发挥学校的重要作用：</p><p>1.强化学校家庭教育工作指导</p><p>2.丰富学校指导服务内容</p><p>3发挥好家长委员会的作用</p><p>4.共同办好家长学校</p><p>同样除了家庭教育缺失的情况，还有一些家庭教育越位的表现。比如替代成长，期望投射，指手画脚，家长对孩子不恰当的干预也是不正确的，我们没有什么惊天动地的事可以做，那就教好自己手中的学生，做一些温暖人心的小事，拯救一个孩子，帮助一个家庭，这些也能让我们的教育人生充满期待，静待花开。</p><p><br></p>