<p> 结构游戏是一种创造性游戏，是幼儿根据自己的生活经验以想象为中心主动地、创造性地反映周围现实生活的游戏，它在幼儿阶段的游戏中占有相当比重，对幼儿的发展具有独特的教育价值。</p> 上周回顾 <p> 幼儿园中院的建构区一直是孩子们的创作乐园，虽然天气比较的寒冷，但是孩子们在这里玩游戏的热情丝毫不减。即使我们老师本来打算因天气原因缩短游戏时间，但是和他们一起投入到游戏中，也常常忘记了时间。</p><p> 女孩子还是最爱搭建公主城堡、温馨的小屋等，男孩子则是各种战车、机甲、炮台。拉着老师各种参观自己的大作，来自己家做客。</p> <p> 最让我欣喜的还有收拾整理环节，他们充分发挥了自己的聪明才智和分工合作精神，有用推车运输的，有把相同的积木罗列起来一起搬的，还有利用自己的身体搬运的，还有专门分类整理玩具的；有专门整理碳化积木，有专门整理雪花积木的，有专门整理泡沫积木的，还有整完自己的材料来帮助别人的，孩子们互相之间形成了良好的默契，真为他们的表现点赞！</p> 本周纪实 搭建趣事 <p> 今天在建构区游戏时，明明和凡凡一起动手搭建了一艘两层轮船，拉我去参观。明明走过来递给我一块积木说：“老师，给你一张船票。”“这个是干什么用的？”“你可以用它来我的船上划船。”“好的，来，给你船票，我要划船玩。”明明递给我一块长条积木当船桨，他说自己是船长，我俩开始划船游戏了。这时凡凡走过来和我们说话时，一挥手不小心用积木打到了我的头上。凡凡吓了一跳，用手捂着我的脑袋，赶紧对我说：“老师对不起。”我忍着疼用手摸着头使劲揉着。这时几个孩子也围了过来“老师，没事吧！”我抬头看到凡凡紧张的眼神，赶紧安慰道：“没事，没事。”但是看他表情依然有些担心，我灵机一动捂着脑袋，对愣在一旁的明明说：“船长，我受伤了，不能划船了，怎么办？”凡凡说：“我们需要休息室。”明明说：“可是我们没有休息室啊！”看到他们表情放松了下来，我走到了一旁。</p><p> 过了一会明明高兴得跑过来拉我：“老师，我们有休息室了！”我过去一看原来他们把轮船第二层去掉，保留第一层当了休息室。明明在催我：“老师，老师，快躺着休息一会。”“好的。”我看到硬硬的积木，一边躺一边想：我得慢点，要不头又会碰到积木上了。正想着呢忽然一块软软的泡沫积木支撑住了我的脑袋。我心里正惊喜着，刚要说话。忽然一块大雪花片放在了我受伤的头上，凡凡的声音在我耳旁想起来：“给你块冰袋冷敷冷敷”。哈哈，我内心乐开了花，这几个孩子还真是贴心。看到凡凡笑了，我起身道：“不错，这个休息室就是舒服啊，好，我休息好了！”我起来以后，他们可能感觉休息室太舒服了，也纷纷躺了上去，拿着雪花片捂着脑袋说着：“我也受伤了，我也歇会。”让我忍不住笑了起来。</p> 餐厅花样多 <p> 在这次的建构游戏中，孩子们搭建了各种各样的餐厅、披萨店、饮料店。</p> <p> 天奕的饮料店开业了，他正等待着顾客上门呢。</p> <p> 欣荣的小猫餐厅里，她正和好朋友一起在过生日，分享美味的蛋糕呢，她高兴的喊：“耶！过生日最开心了！”</p> <p> 涵涵和羽凡的披萨大饭店从最初的简陋一点点变得结构复杂、功能众多。最开始涵涵用了几块泡沫积木作为椅子，可能觉得不舒服，她又拼搭了一个更复杂舒服的椅子。还用大雪花片拼插了一个带扶手的椅子，还为顾客也拼搭了两个座位。电脑收银台也越来越丰富。</p><p><br></p> <p> 我来到她们的柜台前点餐：“你们有什么好吃的？”“有三明治，有披萨。”“好的，我要一个披萨，多少钱？”“30”“可是我没有带钱。”羽凡指着我的手机说“你可以用手机啊”“扫哪里？”羽凡指指蓝色三角形积木说：“扫这里就行。”嗯，她们想的真是周到。</p> <p> 静怡的披萨店因为食材丰富（据说什么菜品都有），外卖订单太多了，她都有些忙不过来了。</p> 奇思妙想 <p> 在建构区孩子们常常带给我们很多惊喜，他们天马行空的设计，五花八门的想法，常常让我们赞叹！正如华爱华教授所说：“玩游戏我们成人真的不如儿童。”快来看看他们的“大作”吧！</p> <p> 在幼儿的结构游戏中，我们看到了他们合作交往的密切；逻辑思维的提高；想象力的丰富；以物代物的“机智”。正是放手游戏才让我们教师发现了幼儿这群天生的游戏高手，正是有了教师的观察才让我们了解了幼儿的各种游戏行为。作为教师我们还要继续“放手”，探析幼儿游戏行为，给予各种支持，给孩子一片“自由自主”的游戏天地，让他们拥有一个“独一无二”的游戏童年。</p>