【观察记录】垃圾分分乐——中班区域游戏

美友64120917

垃圾

垃圾桶

卡片

童童

分类

游戏

观察

示意图

孩子

分分乐

观察时间：2020.11.20 

观察地点：益智区

观察对象：任崇豪（豪豪）、张梓童（童童），杜欣泽（泽泽）

观察目的：观察幼儿是否能自己主动尝试进行垃圾分类。

观察实录：

今天的区域游戏，豪豪：童童和泽泽选择在益智区游戏，他们拿出了新投放的垃圾分类操作材料，辨别4个垃圾桶及名称，豪豪能熟知4个垃圾桶名称，但似乎还有点对不上号。在泽泽的帮助下，终于能手口一致的分清楚了。

孩子们辨认着卡片上的物品，好朋友互相交流讨论着，一会儿你拿着我看，一会我拿着你说。豪豪和泽泽认真的分类游戏，菜叶放厨余，小熊放可回收。

看着桌面上所剩不多的几张卡片，泽泽拿着一张卡片不知所措，我问：这个是什么呀？泽泽说：这是过期食用油。有的说是厨余，有的说其他，边说边顺手把这个卡片放进了蓝色的垃圾桶里。豪豪嘟囔着让他放。泽泽摸着脑袋说：“好像。。。应该。。。我们还是问问江老师吧！”通过老师的解说，孩子兴致勃勃的完成了垃圾分类的工作。

看来孩子们对于日常的身边垃圾还是能分得清的，但对于生活垃圾，还是二丈和尚摸不着头脑的状态，我给他们投放了一本“垃圾分类书”。

童童拿出了操作材料里垃圾分类的示意图，一边翻，一边指着示意图小声地说：贝壳，要放这里……泽泽拿出了茶杯的卡片问童童：茶杯放哪啊？童童说：蓝色垃圾桶。

童童继续翻着示意图，泽泽随便拿起一个卡片，就问童童，童童快速地在书里寻找答案，找到后泽泽就会将它放到相应的垃圾桶里。就这样，好朋友反复玩着这个游戏。

观察分析：

1.在游戏初，豪豪只能说出垃圾桶的名称，不能说出对应的四种垃圾桶，说明他还不熟悉四色垃圾桶，但大部分孩子还是能认清可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾的标记。

2.童童在游戏中，完全借着示意图的指示，将垃圾卡片放到相应的垃圾桶，说明她对垃圾分类的概念分辨不清楚。

支持策略：

1.教师可利用谈话活动，讲解各类生活垃圾，了解四色桶。

2.教师将垃圾分分乐的小游戏投放到别的游戏区域，增加更多品类的垃圾图卡，让幼儿认知图卡垃圾掌握垃圾分类。

3.良好行为习惯的养成，离不开家庭的配合。教师可家请家长配合，在家陪同孩子一起进行垃圾分类的小游戏。