<p> 小小自然角，悠悠大世界！自然角是孩子认识自然，走近自然的第一步。同时《指南》中也指出："把幼儿当成环境的主人"所以让孩子参与到自然角的创设和布置中，在观察和记录中真正走进自然角。于是，我园各年级组长带领组员开始研讨，计划如何创设植物角？</p> <p>小班组老师研讨植物角创设</p> <p>中班组植物角创设研讨</p> <p>大班组植物角创设研讨</p> <p class="ql-block"> 各班充分挖掘生活资源，创设出别具一格的自然角。教师与幼儿一起收集生活中的塑料盆、月饼盒、红酒盒、旧轮胎、小汽车等废旧材料，将废旧材料再添光彩，制作成一个个别具一格的种植器皿。</p> <p> 花儿是儿童生活中常见的事物，孩子们经常会被花儿美丽的外形和多样的变化深深吸引。孩子们进入大班，更多关于花儿的问题会接踵而至。 在儿童已有关于花的经验上开展有关花的主题，将满足儿童对大自然变化的好奇心，进一步激发儿童对大自然的热爱之情。</p> <p class="ql-block"> 投放图书、种植养护工具、植物养护方法、植物观察记录、植物里的大秘密，每个小角落都有孩子们照料动、植物，发现自然奥妙的痕迹。</p> <p class="ql-block"> 植物角创设小结：</p><p class="ql-block"> 1.根据幼儿的年龄特点，投放动植物并告知幼儿相关知识点，比如养殖类—鱼，了解鱼与自然，与人类的关系。</p><p class="ql-block"> 2.观察土培水培植物</p><p class="ql-block"> 选择透明的瓶子养水培植物，观察植物吸水后水会减少。</p><p class="ql-block"> 养殖土培植物的盆，底下开口 ，袋子或玻璃瓶装水并接土培植物的根，观察土培植物的根离开土壤后是否能存活。</p><p class="ql-block"> 3.观察生长周期快的植物，照片记录生长过程。</p><p class="ql-block"> 4.不同的植物需要的水量不同，可投放不同大小的喷壶。</p><p class="ql-block"> 6.及时清理植物，清理的植物可以做成植物标本册子。</p><p class="ql-block"> 7.贯穿数学认知的知识点，比如喂食，一只鱼喂多少颗饲料；浇花，喷水壶喷几次。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">观察照顾着我们的植物</p> <p class="ql-block"> 美工区是专门为孩子提供自由欣赏和个性创作的活动区域。为了深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，有效地开展班级美工区角活动，为幼儿提供更好的个体活动空间，发挥美工区角活动对幼儿教育的积极作用，提升教师的环境创设能力。我园11月5日邝老师做《美工作品创设培训》。</p> <p>根据邝老师的工作安排，老师们带领幼儿进行户外涂鸦游戏，并与孩子一起创作的作品！</p><p><br></p><p><br></p> <p>涂鸦能提高观察能力😉😉虽然有时孩子涂出的画面有些混乱、形状有些离谱，可有没有发现，这些日常生活中我们因常见而不屑一顾的事物，是以怎样的角色或姿态出现在他感知的世界里呢?其实这就是孩子观察能力的表现，不受固定格局限制的他们能注意很多大人已经无法注意到的细节。</p>