<p> 为贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，践行“以游戏为基本活动”的理念，提高教师建构游戏的组织与实施能力，增进互相交流与学习，推进建构游戏开展的有效性，使建构游戏真正成为幼儿喜爱并能有效促进幼儿学习与发展的游戏，朝阳幼儿园于12月15日中午开展了“体验式”教研活动——幼儿园建构游戏的组织与开展。</p> <p> 于老师结合高新区共同组织的《幼儿园课程建设研讨会》的专家讲座分享，及自己的教学实践，从建构游戏的内涵与特点、类型、组织与实施和支持与引导四个方面，进行了全面的讲解及分析。</p><p> 主要从幼儿园建构活动开展的实际出发，切实有效地解决老师们在建构游戏组织过程中的问题。</p> <p> 通过“角色互换，同理心教学”的方式，让教师变身为幼儿，自由组队进行主题式建构，通过现场的互动教研，让教师以同理心进行游戏，从游戏中感受幼儿在建构游戏的快乐、困难和需求，更清晰的感知教师所提供的材料种类、数量是否符合幼儿游戏的需要、老师的指导是否恰当。</p> <p>各年级组教师开始了，计划规划图纸——分工搭建——过程讨论选材……</p> <p> 活动中，老师们根据不同阶段幼儿的年龄特点，充分利用孩子们现有的生活体验，利用常见的生活情景，设置搭建主题。</p> <p> 老师们对各自的作品进行了讨论与反思，每个级部选出一名代表对自己组的作品从建构内容和建构技巧方面进行了讲解和经验的分享。</p> <p> 小小的建构游戏蕴含着大大的学问，教师通过亲身实践、操作了解幼儿建构游戏的特点和水平，提高对建构游戏的认识；也为教师组织开展建构游提供依据。教师要正确把握建构游戏的核心经验，让建构游戏成为促进幼儿发展的有效途径，起到以研促教的目的。</p> <p> 因为时间关系，老师们还有很多没有完成的创意，我们把这搭建空间留给孩子们继续……</p> <p> 老师们互相进行了观摩学习，探讨各种不同的搭建方法。</p> <p> 活动结束后，各班的孩子们轮流进行了参观，创意游乐场，朝阳操场，还有魔法城堡的故事，孩子们身临其中，仿佛置身于童话世界，相互的交流着老师们的作品，不禁发出了连连的赞叹声，为亲爱的老师们竖起了大拇指。</p> <p> 相信通过亲身动手搭建，老师们对各类材料更加熟悉，更容易融入孩子、指导孩子、在今后自身指导孩子搭建方面将更具有针对性、有效性。</p><p> 小积木，“搭”智慧，伴随着冬日暖阳，让我们共同加油，不断探索，让孩子们都能搭建出自己心中的美好世界！</p>