<p>针对宁征园长提出的课程整改建议，我园立即成立了以园长为组长，保教主任为副组长的整改小组，推进各班级课程实践的整改与落实。</p> <p>培训学习，促提升</p> <p> 保教办刘老师以录像视频和图片相结合的形式，通过二次培训向每位教师传达本园及工作室成员园所课程中出现的问题，教师们对标寻找问题，学习新经验，查找不足，通过问题剖析，明晰了错误出现的原因及下一步改进方法，为课程的再次科学实施奠定了基础。</p> <p>读书引领成长</p> <p> 组织所有教师再读《开放教育》中关于区角创设的指导要求与组织策略，重温《指南》不同年龄段幼儿发展目标与教育指导建议，提升教师观察解读幼儿与区域创设的能力水平。</p><p><br></p> <p>积极整改，再观摩</p> <p>益智区，教师为幼儿提供事宜大小的福禄贝尔操作板，方便幼儿进行立体创意。活动前引导幼儿做计划，让区域活动更具目的性。活动中为幼儿提供清晰的示范图片，让幼儿操作有参照。活动中教师注意观察，适时介入，引导幼儿关注作品布局与故事情节的科学性，提升幼儿操作水平。</p> <p>早操，教师示范引领，动作舒展。幼儿着装轻便、保暖。</p> <p>表演区，鼓励幼儿大胆创编，自由表现。</p> <p>活动前的教师预操作，储备知识经验，为后期幼儿的活动做支持。</p> <p>科学探索区给予幼儿探索的机会，鼓励幼儿大胆尝试。</p>