<p>大自然是知识的宝库，是活的教材。在奥妙无穷的大自然里，有春天花草树木蓬勃生长的气息；有夏雨的潇洒、蝉儿的鸣叫；有秋季风中翻转的树叶舞姿；有冬季漫天飞舞的小雪花……</p><p>来来来，让我们跟随五甲幼儿园中二班小朋友的脚步，一起去探索“水的秘密”吧……</p> 阅·水的初发现 <p><br></p><p>故事是有引子的，这个引子就是我们一起阅读了一本名为《亲爱的小鱼》的绘本，里面鱼儿与猫相亲相爱，但又苦于一个生活在水中，一个生活在陆地的，它们之间的隔阂，以想象的形式和拟人化的手法讲述了它们互相关爱的生活趣事，萌趣、关爱的情节让孩子们产生了共鸣。</p> <p>孩子们每天都离不开水，他们对水充满着好奇和疑惑，而对水的好奇正是孩子们“亲近自然，喜欢探究”的表现。正是这种好奇心促使孩子保持探究的热情和积极性。就这样，我们与水的故事开始了……</p> 寻·水的足迹 <p>滴答滴答，下雨了，天上掉下来好多水，难道水都是从天上掉下来的吗？那么不下雨的时候水到哪里去了？不对不对，水是从大海里来的！</p><p>我们发现了好多好多有关水的问题，让我们一起去探索奇妙的水世界吧！</p> 画·水绘园 <p><br></p><p>小画家们纷纷拿起画笔画了起来，时而细心观察、时而静静思考、时而认真作画、时而窃窃私语......</p><p> 从幼儿园的大门到教学楼，从一米田园到花花草草，从教室环境到社区环境……每一处有关水的画面都在孩子们稚嫩的画笔下生动形象地再现出来。水在孩子们的笔下瞬间变成了一幅幅有思想、有温度的图画。</p> <p>孩子们交流着、感叹着、惊喜着、发现着.....一句句童言稚语真实地表达出孩子们对水的喜爱，体现出探索活动的喜悦与兴奋。</p> 做·水的实验 <p>走进社区，寻找水资源，一条污水的小河，引起孩子们的强烈的不满和担忧，这么脏的水，鱼儿怎么会在水里开心的做游戏，我们要把水变干净，于是我们的自制净水器就发明了……</p> <p> 需要什么材料，怎样一步步完成，我们不停的探索，不停的实验，我们相互合作，相互探讨，终于，水真的变干净了！</p> <p>我们还用笔记录下自己的发现……</p> 宣·节约用水 人人有责 <p>水资源是地球的生命之源,没有了水资源，地球上的人类和动植物都无法生存。而我们，也就不会拥有如此繁荣的大家园。了解水保护水的重要性及水资源被污染的情况和危害。教育幼儿爱护水资源，学习一些保护水质的具体方法探索、发现生活中的多样性及特征。懂得节约用水，保护水资源！走向社区宣传保护水资源的重要性！</p> <p>陈鹤琴曾说：所谓的“活教材”即让儿童在与自然和社会的直接接触中，在亲身观察中获取经验和知识。</p><p>本次班本课程活动的开展，让幼儿从多个角度深入了解、深入观察、深入感受水的奇特与内涵，提升了幼儿对自然的感受力、观察力和表现力，同时也激发了幼儿探索的欲望。</p>