“问渠那得清如许，为有源头活水来”，冬日甚寒，却也挡不住求知者的步伐，近日，我校小学部利用周六的时间进行业务学习，以“千课万人”网络平台的公开课为主要学习内容，组内开展看课、评课活动。 <h1 style="text-align: center;"><b style=""><font color="#ed2308" style="">语文组</font></b></h1> 语文组老师听了王崧舟老师的《好的故事》一课，这节课处处蕴含着老师的匠心，体现了老师的教学智慧。在课前，要读透文本，包括与本文相关的丰富的教学资源，要有充分的预设；在课中，要有临场捕捉教学机会的敏锐目光，要有当机立断确定适宜的教学组织方式的调控手腕。<br> 加油吧，语文组的每一位老师，要让自己的语言变成蜜，黏住学生；要把每一节课都当成一件艺术品，去精心琢磨。 <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">数学组</font></b></h1> 《一厘米有多长》一课，以“尺子”的生成为主线，悉心搭建每个知识点的教学台阶，整体设计认识厘米的过程，引领用前人相同的认知方式、思维方式去经历、去体验、去复演人类创造的生动历程，使长度单位“厘米”的学习成为水到渠成的事。 <h1 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">英语组</font></b></h1> 英语组老师听了田湘军老师的教学范例《Favourite Activities》。田老师的课堂幽默风趣，富有激情，歌声动听，游戏新颖，教学设计独具匠心。他那夸张的肢体语言，常引的大家忍俊不禁，孩子们灿烂的笑。听课老师也不禁哈哈大笑，轻松愉快的气氛让学生很快的融入课堂。积极主动地配合老师，真正体现了学生的主体性与主体作用。这一课也让我们体会到，语言的学习需要应用的机会，尽可能的在课堂上多给孩子听和说的机会，在应试教育为主的今天，我们鼓励孩子在能取得好成绩的同时也能勇敢的表达自己。今天田老师那诙谐幽默，富有激情和感染力的语言赢得了所有老师的称赞，我们真的应该向田老师学习，学习他的激情，他的幽默，他的表达，他对孩子的那份引导，那份倾听。作为一名小学老师，如何能在课堂上吸引孩子们的注意力，如何让孩子们始终保持对英语的那份热情，如何丰富自己让自己的课堂更加游刃有余，值得每一位老师思考。 <h1 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">音乐组</font></b></h1> 本次音乐组共同学习了由冯星星老师讲授的三年级歌曲《游子吟》，“演员”冯老师声情并茂、幽默风趣的教学方式让我们时而开心时而感动，教学中冯老师多次运用了体验式、情景式教学，引导学生用不同的方式领会歌曲音乐要素。带领学生尝试进行简单的二声部演唱，从小培养学生多声部思维。在最后冯老师播放感恩视频，希望每一个人都要做有爱、有温度的人，懂得回报、知道感恩！ <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>体育组</b></font></h1> 通过体育让孩子们拥有野性而高贵的人格，野性即强健的体魄，高贵的人格即旺盛的生命力。校园里最美丽的风景莫过于孩子们在操场上活蹦乱跳的身影，体育运动要传递生命的气息，小学阶段的体育并不是片面的技能训练，也不是机械的参赛筹码，而是让孩子们爱上体育，让体育成为孩子们的一种生活方式，养成热爱运动运动的好习惯，这才是所追求的真正意义的阳光体育！ <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">美术组</font></b></h1> 通过朱艳菁老师的这节《吉祥的民间泥塑玩具》这节课，我们对民间美术有了新的认知。我国的民间美术做为我国文化领域的重要组成部分，具有独特的意义与价值。我们教师在日常美术教学中应当多开展民间传统美术教学活动，利用美术课的独特性，来让孩子对传统美术有深刻的认识，通过美术课来学习中国传统文化和中华传统礼仪，引导学生积极参与传统文化的传承和交流中来。同时还应注意学生的创新意识，使传统美术与时俱进，与现代文化相结合，从而得到更好的传承和发展。 <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">道法组</font></b></h1> 我们听了俞晓梅老师的《我们受特殊保护》一课，这堂课教师全程做到了以学生作为主体，由学生课前查阅与未成年人有关的法律并进行讲解。同时，将学生各个阶段性年龄应该遵守的法律内容通过动画方式展示给学生，方便学生理解。 <h1 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">科学组</font></b></h1> 由“科学教育三剑客”之一的李子平老师通过一节经典课程《翠鸟》向我们展示了30年前的跨学科整合：语文课讲翠鸟，科学课认识翠鸟，美术画翠鸟，音乐唱翠鸟，开展利于学生发展的课程融合。另一方面，李子平老师以发问的方式通过对探究技能的深入解读，向我们展示了什么是走向探究的科学课。李老师的培训目标在于学生发展核心素养与小学科学课的重要联系和培养。最后李老师建议老师们要确立学科的责任心、激发创新的积极性、培养专业的敏感性。 一上午的学习转瞬即逝，专家的示范鸣于耳畔，记于心间。好的课堂，教师应该“精气神一身，情韵魂一体”；教师不仅要会欣赏牡丹的富贵，更要会俯身嗅闻油菜花的芳香；教师是学生心灵的“摆渡人”...... <div> 相信，在今后的教育教学工作中，毓才人一定会本着对教育工作更深一层的理解，对课标更新的认识，将更科学、更丰富、更灵活、更多样的教育教学方法践行于教学实践中，做幸福的教育工作者！</div>