2020年12月4日下午蚌埠一中英语组和王琼名师工作室共同举办了一次校级公开课，本次公开课的宗旨在于加强青年教师的英语教学素养，共同探讨平板教学在课堂中的使用，推动英语教学向更“智慧”的方向发展。参会人员悉数到场，积极学习和研究平板教学的使用，课后大家纷纷探讨，互相交流教学中总结的经验，共同探讨授课时遇到的问题。 第一节课授课教师是高二（7）班的徐红丽老师，徐老师依据新课程标准的四维目标，从Linguistic competence，Thinking ability，Learning ability，Cultural awareness 入手设计了本堂课的四维教学目标。徐老师的导入生动活泼，贴近学生的生活实际，用图片，歌曲和视频的结合，将学生们带入到本节课的话题上来。阅读设计多样化，先略读后细读，用连线，填空，判断等题型设计帮助学生由浅入深地理解文章。最后的总结部分升华本节课的内容，作业部分要求学生们学以致用，学会用英文给他人写一份建议信。本节课借助平板教学，有效地实现生生互动和师生互动，整节课以“学生为主体，教师为主导”的教学理念，灵活运用教材，选取与学生生活密切相关的素材，既能激发学生的学习兴趣，又有教育意义，在培养学生的阅读能力，逻辑思维能力，创造性思维品质，语言运用能力的同时，引导学生学会减压，疏导情绪。 第二节课授课教师是高二（3）班的管亚男老师，本节课以能源至于人类的重要性展开，划分能源的种类，让学生们意识到过度使用化石燃料可能带来全球气温升高，从而进入本节课的主要内容。阅读过程分为略读，细读，精读。学生们通过略读找出文章四个部分的主要意义，本环节通过搜索关键词和概括的方式找到信息。精读更能够帮助学生加深对本文的原因-结果-影响-观点这一深层次结构的理解。最后老师以填空的形式梳理本文的逻辑结构。读后环节紧扣阅读文本，让学生表达自己的观点，并以小组的形式讨论保护地球的对策和建议，通过海报的形式展示出来，激发学生探索和学习的兴趣。课堂结尾学生们纷纷展示自己的作品，加强了学生们保护环境的意识，同时也锻炼了语言能力，提升了思维品质，达到了本节课的教学目的，体现了教学效果。 第三节课授课教师是二（1）班沈璐老师，课程为分词作状语复习课。本节课以分词作状语这一语法点的复习为主要内容。首先，通过欣赏爱尔兰诗人William Butler Yeats的诗when you are old引入分词，通过例句回顾复习分词在句子中所作的各种成分并切入作状语这一主题。再次，通过视频及例句要求学生填空，对比分词与主语主动及被动关系，使学生自主归纳现在分词与过去分词的区别。并且通过平板抢答及全班作答高考题等智慧教学手段强化知识点。另外，通过学生再读句子，揣摩分词作状语在句子中的逻辑关系，并展示高考阅读题及例句，加深学生对分词短语在句中意义的理解，更好地帮助学生内化语法。最后，通过写作练笔加强对语法的运用。以2020年全国1卷英语作文---最尊敬的人为例，要求学生写一句分词作状语的句子来描述妈妈，通过平板展示，学生得以互评句子，大大提高了课堂效率。 在王琼老师的指导下，三位老师展示出各具特色的课程，将现代教学设备和传统教学有机结合，充分地展示了智慧课堂带给学生和老师的便利之处，智慧课堂将课前的充分准备与课上的积极互动相配合，教师教学有目标，学生学习有方向，课后作业更是对课堂的一种有效反馈，为下一节课的教授做好铺垫，形成一种良性的教学循环，提高了教学效率和教学质量。<br>