2020年12月14日，县域基础教育治理体系与治理能力现代化高端学术论坛暨区域教科研推进会顺利召开。李楠主任主持开幕式，山东省教育科学研究院副院长曾庆伟基于发展个性化、学习个性化的县域治理体系能力现代化要求，分析存在的问题，提出解决策略，关注学情分析与同时关注群体、个体，关注过程性评价和课程与能力培养的连续性，提出数据支撑下的教育教学改革科学发展思路。 莒南县教育和体育局孙运伟局长分享释放教育治理新动能的莒南经验，党建系数考核法、新教育实验、红色基因与特色办学、全程育人的主题教育、全员育人的德育教育、教科研新引擎等，也提出了新追问和打造“诗和远方”的莒南教育新篇章。 罗庄区教育和体育局崔广胜主任《基于项目引领的区域教育科研管理路径与实践》，以团队环境中人的态度、思维、工作生活方式改变，打造研教训一体化。 <p> 河东区临沂外国语学校张再河校长以《个性办学 普通高中特色化发展之路》为题，分享学校办学理念和四重四要课堂（重命题方法、方法规律、学生思考、目标达成和要问题引领、学导结合、深度训练、探究合作），追求以学生成长为基点的质量加科学管理路径，“未逢黄石书谁授,不坠青云志自强”。</p> 再次聆听临沂大学教育学院张洪高院长报告，《学校文化建设治理问题及路径》分析学校文化的逻辑难自洽、概念不操作、学做两张皮等问题，提出科学的学校文化构建路径与策略。学校文化是学校灵魂，灵魂不是一个人的拍脑袋决策，是基于学校历史积淀、师生需求、社会和家长共识的科学分析提升形成的文化自信、认同与践行。 山东省教科院薄存旭教授解读《山东省教育厅关于加强新时代教育科学研究工作的实施意见》，数据分析和决策模拟的教科研驱动引领作用，给区域学校教科研工作提出创新发展的新导向。 教科研组、校长组、教师组三个分论坛，从不同视角分析成功的经验与做法，激发与会者人员的新思考。临沂九中孙静校长的《和融 让教育更明亮》，提出“瓶颈在瓶子的顶部”问题，分享和融文化引领下的课堂与育人策略，“和而相融，生命教育的原点；融而不同，差异是最好的资源；和融共进，共生是最美的生态”，家校共育策略值得学习借鉴。 莒南一小的学校参观考察顺利进行，用心准备的精彩呈现，鼓号队、啦啦操、完美教室、特色社团，特别是无人机《我和我的祖国》表演，科技创新的力量吸粉无数。 莒南一小的师生素养展示，从读书兴味长、少年中国强、精神永流传三个篇章，全面展示教师发展和学生成长成果。以人为本的教育情怀，让学校成为师生共成长的摇篮，师生成长方得学校发展。 莒南一小王立华校长关于《小学五育融合实践路径与评价改进研究》课题的开题报告，得到省教科院专家的肯定，“学校文化与五育融合”的策略、研究内容框架的完善、活动开展的专业性等建议必将促进课题研究的不断深入。 写在后：学而不思则罔，共鸣才能共生成长