<p> 12月11日上午，晋安区化学名师工作室在福州三十二中举行“说播课”专题研讨活动。本次活动由工作室领衔人、福州三十二中柯志超校长主持，工作室全体成员、研修人员参加了此次研讨。同时，还邀请了工作室顾问、晋安区化学教研员石剑老师及区外部分优秀化学教师参加。</p> <p> 首先，工作室领衔人柯志超老师对工作室本学年的研修工作进行了安排和布置，并对成员研修成果提出了具体的要求和殷切的希望。同时，精辟地解读了当前专业研讨中新出现的“说播课”内涵：说播课是更高层次的“说课”，是兼顾教与学、理论与实践相结合的一种新型教研模式。简言之，即是通过“播”出实际课堂的真实图片或影像，突出设计的亮点和课堂的效果，来向同行们佐证所“说”极是。既言之有理，又言之有据。</p> <p> 接着，工作室四位年轻教师分别进行说播课展示。福州十中的念敏慧老师以化学史为载体，通过时间轴线贯穿课堂，带领学生认识丰富多彩的碳单质，体现结构—性质—用途的化学观念，引导学生从宏观和微观角度理解物质多样性的原因，体现了化学源于生活，服务于生活的化学理念。</p> <p> 福州七中的黄晓明老师则以《化学方程式》为题展示了一堂概念课的说播课，她基于学生最近思维发展区理念，通过温故知新、概念解读，概念内涵、概念应用等环节完成化学方程式的概念的建构。课堂设计以模型建构为主线，突出宏观—微观—符号三重表征，着重培养学生证据推理和模型认知的核心素养。</p> <p> 福州二十中的黄琳老师以泡腾片中的化学为素材设置复习情境，通过设计层层递进的问题链，引导学生进行了一系列的学习活动。她改变传统复习课的模式，通过主题化的新情景，重构碎片化的知识，帮助学生深入认识酸的化学性质，培养学生结构化的思维。</p> <p> 福州则徐中学的林丰老师从项目式教学的视角重新审视了复习课堂的教与学。她选择冰红茶作为研究项目，通过“揭红茶之谜-观红茶之色-品红茶之味-探红茶之气-解红茶之扰”等环节，巧妙地将溶液中的核心知识进行了串联，通过项目式学习的新形式，让学生实现从学以致知到学以致慧的转化。</p> <p> 四节说播课展示结束后，与会人员进行了深入的交流研讨。石剑老师首先发言，他与大家分享了说播课的特点、说播课的要求以及注意事项，同时对四位老师的说播课给予了详细中肯的点评。他建议教学目标的设定要多维融合、具体详实。“播”出的内容要突出重难点，反思提升要更加凝练和升华，让在座的老师们受益匪浅。</p> <p> 随后，施秀美、朱青、黄媛等三位老师也各抒其见，她们结合自己的参赛经历和教学理念，针对四节课的不足和亮点，从不同的角度向与会者分享了自己的思考和建议。</p> <p> 最后，工作室领衔人柯志超老师为本次研讨作总结发言，他与大家分享了多样化的优秀案例，让与会教师深切感受化学中的“实验之美”、“数字之美”、“历史之美”和“概念之美”。结合四节说播课，柯老师建议大家在提炼反思中要做到从“一堂课”到“一类课”，从“设计思路”到“教学思考”，从“课堂特色”到“教学主张”，从“教学情感”到“教育情怀”四个维度的升华。他要求大家认真解读2020年中考试卷的内涵，精准把握2021年中考的命题方向，做好新一轮工作室中考模拟试卷的命题研究，同时勉励与会教师在工作室的平台上不断提升专业素养，加快专业成长，为晋安化学添光加彩。</p> <p> 短短半天，四位年青老师通过“说播课”初试锋芒，诠释她们对化学教学的理解与思考，从此踏上“说播课”研究和实践的“新征程”。研修之路漫漫，晋安化学名师工作室将潜心执念，上下求索，让“化学之美”融入更多教师的日常课堂。</p> <p style="text-align: right;">图文：陈莹莹</p><p style="text-align: right;">责编：施秀美</p><p style="text-align: right;">审阅：柯志超</p><p style="text-align: right;"><br></p>