共研共进共成长 同心同行同筑梦 --佳木斯市小学教育教学成果交流活动报道

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为了促进区域间、校际间的相互交流，全面总结提炼近两年来我市小学教育教学教研典型经验，迎接十四五开局，深化教育教学改革，全面提高义务教育质量。2020年12月11日佳木斯市教育局和佳木斯市教育研究院在前进区第六小学组织进行了“佳木斯市小学教育教学成果交流活动”。本次活动得到了前进区教育局、前进区第六小学、富锦市第八小学和各县(市)区教育同仁、各小学校的大力支持。寒冬时节，佳木斯市小学教育人用热情点燃学习之火，4个小时的时间，会场座无虚席，近4000人通过现场及线上视频直播方式进行了参会观摩，共同体验了一场学习交流的盛宴。

参加本次活动的领导有佳木斯市教育局副局长孔志刚同志；佳木斯市教育研究院院长于庆澎同志；佳木斯市前进区政府副区长吕营同志；佳木斯市教育局初教科科长焦阳同志；佳木斯市教育局初教科副科长付景仁同志；佳木斯市教育研究院小教部副主任赵国会同志及各县（市）区教育行政、业务部门、基层小学的领导。

活动开幕式由佳木斯市教育研究院小教部主任杨长久同志主持。他说:2020年是不平凡的一年、也是具有里程碑意义的一年。新冠疫情、十三五收官、13亿人口大国脱贫交账等注定我们都牢记了这一年。近几年，我们佳木斯市小学广大教育工作者立足岗位、各司其职，认真践行“立德树人”这一核心理念，有效落实“三级课程、驻校教研、三名工作室”三项重点工作，积极探索“五育并举”科学路径。并坚持以质量达标为主线，坚持实施“教学质量提升工程”，积累来了许多教育教学教研经验、收获了许多优秀成果，推动了我市义务教育由办学条件改善向内涵发展、质量提升转变。 开幕式进行第一项：前进区政府副区长吕莹同志在开幕式上致辞，他对前来参加活动的领导和老师表示欢迎，对今天登台传授经验的团队和代表表示感谢，对本次活动的举办表示祝贺!同时对前进区多年来坚持优先发展教育，打造“学有优教”的教育强区进行了回顾。 开幕式进行第二项：佳木斯市教育局初教科科长焦阳同志代表市教育局殷宏舒副局长讲话。她说:在贯彻落实十九届五中全会精神的大背景下，全面落实立德树人根本任务和省《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的实施意见》尤为重要。此次小学教育教学交流活动对促进课程研发将起到积极推动作用，对规范我市小学课程建设，提升教育教学质量具有深远和重大的意义。讲话从三方面提出意见，一是全面实施三级课程框构，建立完善课程体系；二是全面落实“五育并举”要求，促进学生全面发展；三是全面建立体制机制，保障课程有效实施。展望2021年，要求聚焦新一轮教育改革关键领域，探索出佳木斯市小学教育课程模式和特色。 开幕式结束后，“2020年佳木斯市小学教育教学成果交流展示”活动由佳木斯市教育研究院兼职教研员王盛青同志主持。 此次活动进行了佳木斯市前进区第六小学师生素养中华优秀传统文化“千字文”成果展示。 各县区、学校8个优秀典型经验交流分享，分别是前进区教育局局长李凌燕——乘“驻校教研”劲风、助“前进教育”远航；向阳区教育局局长裴兆昌——领航向阳教育、追求高质量发展；桦川县书香小学校长赵凤霞——用好统编教材，落实立德树人根本任务；郊区敖其赫哲族联校校长王文——构建育人新体系、践行“五好”铸《生魂》；向阳区红旗教育集团校长刘丽——劳动创造美好未来，教育成就幸福人生；向阳区立新教育集团副校长曲艳春——校本课程，溯时光之流变；前进区陈丽名校长工作室领衔人陈丽校长——践行“五育并举”、实施“融合育人”；佳木斯市小学名班主任工作室、直属学校雪松小学教师徐庆玲——爱心坚守初心、责任诠释使命。 前进区第六小学部分教师进行了“寻找语文统编教材在教学实践中的最佳路径”主题论坛。

三级课程12节优质课观摩展示。分别是富锦市第八小学林杰老师的统编教材《道德与法治》课；“长久名师工作室”成员、前进区第十一小学王丽丽老师和前进区第七小学校贾荣微老师的统编教材《语文》课；直属光复小学高博老师和前进区第六小学宋欣老师的小学《数学》课；前进区第六小学于抒鑫老师的《英语》课；桦南县第六小学范跃跃老师的《科学》课；向阳区延安教育集团谢滨老师的《综合实践活动》课；向阳区立新教育集团王秋颖老师的《书法》课；汤原县第一小学汝阳洋老师《人文与社会》课；东风区丽莉学校韩艳玲老师的地方课程《生命教育》课；同江市第四小学褚艳阳老师的校本课程《走进赫哲族》。

本次会议按照佳木斯市教育局领导的要求，认真总结佳木斯市小学近几年以“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”为宗旨开展的重点工作中，对显著的工作成果进行全市展示交流，其突出的特点：

“五育并举”促发展

“立德树人”润无声

“五育并举”坚持德育为先，提升智育水平，强化体育锻炼，增强美育熏陶，加强劳动教育。贯彻落实“坚持德育为先，教育引导学生爱党爱国爱人民爱社会主义；坚持全面发展，为学生终身发展奠基；坚持面向全体，办好每所学校、教好每名学生；坚持知行合一，让学生成为生活和学习的主人”的工作要求，是全面发展素质教育重要保证。课堂是落实立德树人根本任务的主阵地，此次成果交流会，强调“五育并举”落地学校，融入课堂，推动教学，提升育人能力，发展学生核心素养。要站在全面育人高度推进“课堂革命”，“五育并举”下的课堂改革，强化学科整体育人功能；“五育并举”是实践的产物，它不仅是一种教育思想、教育理念，更是一种独特的教育实践和育人实践。“五育并举”是教师应具备的教学新基本功，要求教师将“五育并举”转化为一种教学能力，既要善于在自己的学科领域充分发挥每一堂课、每一个教育活动综合性效应，也要善于融合利用育人资源，实现基于融合、为了融合和在融合之中的新型育人教学方式。

“三级课程”创精品

“优化建设”显内涵

“三级课程”即国家课程、地方课程、校本课程，“三级课程”构成了学校课程的有机整体,它们拥有共同的培养目标,实现不同的课程价值,承担不同的教学任务,履行不同的育人责任,从不同的方面促进学生的发展。准确把握三级课程实施是全面提升课堂质量的重要环节。此次活动中展示的三级课程全面落实育人目标，定位精准。此次成果交流会，展示三级课程共12节课堂教学，其中国家课程9节，地方课程2节，校本课程1节。主会场展示了统编教材《道德与法治》和《语文》学科，全面落实统编教材的育人价值。分会场的几节国家课程，也都经过市、县（市）、区的精心打造，精准地落实了国家课程的要求。地方课程体现了地域教育差异，是对国家课程的补充。校本课程是对国家课程、地方课程的丰富和细化,其开发和利用的目的是满足学生的发展需要。此次成果交流会，使我们明确课堂中我们要坚持探索基于学科的课程综合化教学，开展研究型、项目化、合作式学习。最大限度发挥三级课程的课堂效益。

“驻校教研”走基层

“深耕课堂”助提升

“驻校教研”从2018年开始两年时间里，已经成为佳木斯市小教部的品牌教研工作。市、区（县）、学校、教师四级教研共同聚焦教学的热点、盲点，探索了新时代佳木斯市小学教研新形式。“驻校教研”促进了教师成长，提升了教育教学质量，打造了高效课堂，优化了师资队伍，最终促进了学生的全面发展。坚持开展“驻校教研”活动，采取“走下去”“走进去”“沉下去”的三种有效教研方式；采用“菜单式”教学需求，“沉浸式”专家指导，“跟踪式”教学服务的三种有效教研方法。市、区教研员们进课堂、找问题、提建议、共研讨，取得了显著成效。本次活动中前进区教育局局长李凌燕在经验分享说到，2020下半年，市教育研究院小教部11名专兼职教研员与区教研室5名教研员共同走进学校，沉进课堂，历时两个月，共计听课研课52节，参加组际教研63次，累计听课评课达121课时。在小教部新时代转型升级理念的引领下，前进区教研方向“从研究课，转移到研究课程，从关注教师怎么教，走向关注学生怎么学”；教研机制由“单一教研转移到教科研训多元一体化”；督学方式由“检查式变为服务式、沉浸式”。“驻校教研”为教师搭建起研修的立交桥，引领教师驶入专业成长的快车道，实现研与教的零距离。

“三名工程”铸品牌

“示范引领”共成长

佳木斯市小学“三名”工程是教师队伍建设的助推剂，充分发挥“三名”工作室释放的“优势效应”，进一步深化“三名”工作室建设，促进教师专业成长，精研学科课堂教学，助推我市教育优质均衡发展。“长久名师工作室”28位成员助推佳木斯市小学语文教师队伍建设，促进教师专业成长，打造名师团队，已成为名师工作室品牌。我市将继续打造小学名校长工作室、学科名师工作室、名班主任工作室。实现树立一位名校长，带动一所名学校；树立一位名师，带动一门学科；树立一位名班主任，带动一批教师。最后产生一批成果的目的，使三名工作室成为教育的聚集地和孵化地。向阳区教育局局长裴兆昌在经验分享中说到，在市教育研究院小教部“三名”工程的引领下，向阳区的名师工作室成员从最初的 28 人发展到今天的 111 人，由最初的2个学科发展到今天的9个学科，由最初的一级团队发展到现在的二三级团队，队伍不断壮大，研究不断深入，辐射不断增强。2020年11月27日市教育研究院小教部组织的佳木斯市第二场小学名师工作室成员教研成果报告会在向阳区举行，使名师工作室的业务能力和教研水平在原有的基础上又跨越了新高度。

不忘初心砥砺前行，担当实干筑梦远航。2020年是具有里程碑意义的一年，此次成果展示活动是“十三五”的完美收官，是“十四五”的开局引领，佳木斯市小学教育人立足立德树人，助力教师成长，助推学校发展，共研共进共成长，同心同行同筑梦。下一步工作中，佳木斯市小学教育人将发扬“十三五”的优势，做好“十四五”的规划，扎实、创新工作，共同打造黑龙江省东部地区教育高地，为佳木斯全面振兴、全方位振兴贡献教育力量!为全省教育教学发展贡献佳市教育人智慧!