<p> 为了更好地顺应教育改革发展的步伐，提高我区教科研水平，推进教师进一步学习课题的撰写，同时提高科研骨干教师的业务水平，更好地指导教师进行课题的撰写，临安区教育研训中心特开展了本次“天目科研讲堂”第二讲，并有幸邀请到杭州市教科院副院长沈美华老师，就“课题的选题和方案的设计”进行了一个权威的讲解。</p> <p> 本次活动沈老师从基本认识、课题的选题、方案的设计三方面展开。</p> 一、基本认识 <p>做课题研究，首先要有基本的认识:</p><p>1.教师研究的内涵是什么？什么是实践研究？定位在哪里？应该有怎样的态度？</p><p><br></p> <p>2.课题研究的一般过程:</p><p>准备阶段➡实施阶段➡总结阶段</p> 二、课题的选题 <p>一个优秀的课题是如何来的，首先就是关键的选题。课题哪里来？</p><p><br></p><p><br></p> <p> 1.宏观改革，发展趋势</p><p> 为了帮助老师更直观地利用宏观改革，在先进文件中寻找课题的来源，沈老师结合相关文件，进行了举例说明。</p> <p>相关文件</p> <p>以高中教育为例</p> <p>以义务教育为例</p> <p>关注区域改革</p> <p>2.从实践中寻找课题</p> <p>知道了选题的来源，还要懂得选题的原则:</p><p>新、小、正、类、行！👇👇👇</p> <p>课题的确立需要准确的思路👇👇</p> <p>要知道的关键词:</p><p>学习——积累——整理——加压</p> 三、研究方案的设计 <p>1.一个优秀的课题方案除了选题，该如何设计呢？ </p><p>沈老师首先给了我们两个思考:</p><p> ☞方案研究的目的是什么？</p><p> ☞怎样把方案写到位？</p> <p>2.课题框架是比较重要的部分，合理完整的课题框架才能进行系统的，深入地研究。</p> <p>方案框架组成的基本要素</p> <p>课题方案研究的实质性问题是什么？</p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">问题就是课题！！！</span></p> <p>3.最后基于平时教师撰写课题方案研究存在的一些普遍性问题，沈老师结合实际案例，给我们提出了宝贵的建议，使我们真正地看到问题，解决整改！</p> <p>(1)题目</p><p>问题与建议</p> <p>(2)问题的提出</p><p>问题与建议</p> <p>情境性举例说明！</p> <p>(3)国内外研究综述</p><p>问题与建议</p> <p>(4)概念的鉴定</p><p>问题与建议</p> <p>抓住需要理解三要素:</p><p>研究情境——具体</p><p>核心概念——可操作</p><p>研究指向——明确</p><p><br></p> <p>(5)理论依据</p><p>问题与建议</p> <p>(6)操作的构思</p><p>问题与建议</p> <p>(7)研究实施的建议</p> <p>(8)研究的方法、步骤与进度</p> <p>(9)研究的目标与预期成效</p><p>问题与建议</p> 四、笔记欣赏 <p>沈老师的精彩讲解使得我们聆听者听得津津有味，并且都通过自己的理解，认真地记录笔记，看得出老师们的好学，上进！👍</p><p> </p> <p> 简短的培训是结束了，但是我们的学习探索是永不停止的，希望每一次学习都有不一样的触动和收获，也希望我们一直学习、思考、研究，成为一名学者型教师！</p><p> </p> <p> 天目科研讲堂是我区打造的教育科研品牌，围绕课题研究的进程，约请专家讲给我们听，感谢教育研训中心为我们提供这样一个学习的平台，让我们不断成长。❤❤</p>