<p> 2020年12月7日至11日，我校英语组全体教师在学校的统一部署下开展了教学开放周活动。在一周的活动期间，组内教师认真磨课听课、学习交流，并于10日下午就此次活动进行了两节公开课的展示与研讨。这种活动凸显了“以生为本 促核心发展”的教学理念，努力提高每一个老师的教育教学水平，在交流与学习中帮助大家提升自身的专业素质。活动期间，英语组的全体老师都本着学习、取经的态度，相互学习的氛围相当浓厚。</p> <p> 大家在研讨交流的过程中都积极主动发言，谈体会谈收获。本次展示课的两位老师基本功扎实，课堂的重点突出，难点分明，气氛活跃，方法独特。教学方法运用自如，能面向全体，关注个体，以学生为本，课堂目标明确，课堂气氛活跃，过程流畅自然。</p> <p> 此次展示课的林闽老师，中学英语一级教师，爱岗敬业。教学严谨，善于因材施教，所带班级英语成绩有口皆碑。任教以来多次被评为校先进教学工作者称号，2016年8月获“福州市教育系统先进工作者”。爱心、细心、责任心是她的坚守，高效课堂是她的追求。她此次的公开课内容是，仁爱英语九年级上Unit4 Topic1 Section A 部分。</p> <p> 本节课用英语讲中国新闻，同时关注中考热点，响应学校提出的“托底壮腰"策略，课前1分钟推行每个学生领读英语单词的方法。课中以两两对话和小组活动带动后进生，课后同学互背，渲染英语学习气氛。这些方法都看似简单，却起到了活跃课堂气氛，引起学生注意的作用，让毕业班教学更扎实高效。</p> <p>Ⅰ.Material analysis</p><p>本课是九年级第四单元第一话题的第一课时。主活动是1a和2。1a通过Kangkang和Jane谈论火箭模型，引入本课的语法：一般过去时的被动语态。1b是检查学生听1a的效果，1c则是检查学生阅读理解的能力。2重点操练be made of，be made from和 be used for。3a以听的形式让学生加深对2a的句型和1a的语法的理解。3b让学生能够把本课的句型和语法正确地说出来。总之，本课把句型和语法充分地融合到听、读、说当中。</p><p>Ⅱ.Teaching aims</p><p>1.Knowledge aims：</p><p>掌握本课的重点词汇和短语，初步学习一般过去时的被动语态。</p><p>2.Skill aims:</p><p>能够在听、说、读、写中正确运用一般过去时的被动语态。</p><p>3.Emotional aims:(optional)</p><p>通过观看一则关于长征5号及嫦娥5发射成功的中国新闻，鼓励学生要勤思考、有理想、争做未来的发明家。</p><p>4.Cultural awareness:(optional)</p><p>了解其他国家的科技发明。</p><p>Ⅲ.The key points and difficult points</p><p>1.Key points:</p><p>Words: lock, metal,be made of, be made from, be made in, be used for,</p><p>be allowed to do sth</p><p>Sentences: What is it made of? It’s made from wood.</p><p>What’s it used for? It’s used for locking the door.</p><p>I wish I could go into space some day.</p><p>I hope your dream will come true.</p><p>Grammar: was/were+pp</p><p>2.Difficult points：</p><p>Be made of和be made from的用法辨析。</p><p>I wish I could go into space some day.</p><p>It’s used for writing on .</p><p>Ⅳ.Learning strategies</p><p>通过温习一般现在时的被动语态知一般过去时的被动语态，实现从一般现在时的被动语态到一般过去时的被动语态的转换。</p><p>通过联系生活实践，来区分be made of和be made from。</p><p>Ⅴ.Teaching aids</p><p>有关新词的图片/实物（如：数码相机,锁）/录音机/小黑板/PPT。</p><p>Teaching procedures（略）</p> <p> 另一节是陈志英老师的展示课，她毕业于福建师范大学外国语学院，获英语翻译硕士学位。自身专业素质相当高，曾获得马尾区初中英语教师技能赛一等奖。她的教育格言是“友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱”。她的展示课题是七上的Unit 4 Having fun。Topic1 What can I do for you? Section B部分。</p> I. Teaching Objectives<br>By the end of the class, students will be able to:<br>1.learn some new words: just, think of, think about, anything, mean.<br>2.use useful expressions to do some shopping and know how to give advice：<br>Why not try on that pair? <br> How about the blue one? <br> ---Can I help you? ---I’m just looking, thanks. <br> ---How do you like the trousers? ---They are too long. <br> ---What do you think of this yellow skirt? ---Oh, I don’t like it at all. <br> I’ll think about it. Thank you all the same. <br>3.improve their listening and speaking abilities.<br>4.get the awareness of using money properly.<br>II. Teaching key and difficult points<br>1.Students can use useful expressions to give some advice.<br>2.Students can use the proper expressions correctly in a real shopping situation. <br>3.Students can know the importance of teamwork.<br>III. Teaching procedures（略）<br>Blackboard Design: <p> 本节课非常生动，教师利用学生下周将要去军训需要购物的任务主线展开，非常贴近学生的实际生活。教师能利用问题创设情景引发学生思考和讨论，促进师生互动，活跃课堂气氛，提高了课堂的效率。尤其是课堂中穿插小游戏以及家长参与其中的真实购物小视频，让全体学生学习热情高涨，学生始终沉浸在快乐的学习体验中。同时教师能很好地把握课堂45分钟，注重课堂效率，注意对学生的基本知识和基本技能以及核心素养的培养。</p> <p> 两个老师都注重在课堂中对学生进行情感教育以及思维方式上的提升，让听课的老师深刻感受到他们扎实的教学技巧。此次活动的开展，确实起到了提升老师的专业素质的作用。</p> 以下是专家精彩点评。 <p>马尾区进修校教研员姚丽申老师：</p><p> 林闽老师经验丰富，课堂稳扎稳打，导入部分很有特色，是课堂亮点之一。教学过程思路清晰，始终围绕教学目标，前部分花在句型上的时间还可以适当调整。本节课堂设计合理流畅，脉络清晰，如果在板书的呈现上再丰富点，本节课会更精彩。</p><p>陈志英老师对多媒体的应用非常地娴熟，课堂设计新颖多样，教学设计充分体现了核心素养导向。数字的复习新潮生动而且有效，各个层次的学生都操练到，也是一节精彩呈现的课堂。建议最后输出部分落在“写”上，效果更佳。</p> <p>福州快安中学陈柯校长：</p><p> 林闽老师展示了一节扎扎实实的传统课，导入部分特别精彩，可见教师用心之至。用这个出彩的BBC新闻导入，引出一个科技类的课文内容，形式新颖有创意，独具匠心。在引导学生立德科技兴国环节，充分体现了课堂的德育教育。本节课语言点讲解得较多，建议练习更精细，以便于更充分地体现重难点。</p><p>陈志英老师的课堂驾驭能力非常强，整堂课主导学生游刃有余，每个环节的设计都体现了教育目标。她关注到了各个层次学生的发展，特别是最后“合理消费，节约用钱”，更是画龙点睛之笔，非常有效地提升学生思维能力。</p> <p> 总之，本次开放周活动的开展大家都收获颇多，启发很大，但一定也存在不足之处，带来一些思考。比如，如何把课堂完完全全交给学生？在课堂中如何做到对学生的能力培养最强化？我们的教学方式必须与时俱进，相信，通过此项活动的开展，我们的教学会越走越好。我们必须与时俱进一直践行在课改的路上，因为基础教学路上“没有最好，只有更好”！</p>