巧借他山之石点亮德育智慧，———初一班主任沙龙探讨一堂契合学生特点的班会课

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什么样的班会课才是一堂好的班会课？什么样的班会课才契合初一年级学生的特点？什么样的班会才能走进学生的心里？2020年12月14日，初一年级班主任沙龙上，各位主任热烈地探讨了这些问题。在沙龙上，大家各抒己见，娓娓而谈，在交流中互相学习，取长补短，体会到团队之间合作的宝贵。 C2005班主任谢宁艳老师 5班特色班会吐槽大会1、班会上同学们各有吐槽点：空调；班级的地理位置；老师下课拖堂以及各种自由吐槽。2、吐出心中不满的情绪，然后进行了反思：我为什么会吐槽？我能够调控好我的情绪吗？我应该怎样调控情绪？ C2006班主任厉晓燕老师 C2006特色班会今天你踢猫了吗？1、了解情绪一一一每个人都有自己的情绪，情绪有时好，有时不好。2、认识自己的情绪。当有情绪的时候，你选择踢猫了吗？3、化解情绪。怎样去宣泄自己的负面情绪？同学们要认识自己的情绪，有情绪是正常的。培养学生去调控情绪，通过各种不同的调节的方法，如跑步、谈心、做自己喜欢的事情…… C2010班主任朱丽老师 特色班会打开心胸，拥抱阳光1、从学生的学习压力说起，为什么要选择这个班会？2、抑郁的起因：可能家长对学生有更多的期待，对孩子心里影响，给孩子的心理造成较大的压力；也可能是学业压力较大。3、阳光抑郁的表现：面对其他的人，呈现的是阳光、开朗的性格；独自的时候感觉到悲观，抑郁，一点小事就容易受刺激，情绪波动很大。4、生活中学生应该怎么应对悲观、压力；在学校中学生应该怎样和同学相处；应该怎样面对学业上的竞争压力。 C2003班主任刘浪花老师 特色班会勇敢地唱出自己的歌C2003班是一个相对来说比较沉稳的班级，大家不善于表达自己，课堂上比较沉闷。怎样调动起同学们的积极性？怎样鼓励同学们在课堂上勇敢地表现自己呢？从刚结束的艺术节每天中午举行的小型音乐会作为切入口，了解到同学们都很羡慕那些敢于表现自己，在舞台上大声地唱、勇敢地跳的选手。班会课上给同学们一个载体，一个舞台，让大家也勇敢地唱出自己的歌。 C2002班主任李兰霞老师、C2004班主任吴彩云老师 特色班会学会保护自我———与青春期的妳对话针对现在的女生身体发育较早，而心理发育却有点迟缓，在与别人交往时，特别是与异性交往时，太过随意，二班和四班的女生联合起来举行一个特别的班会，教会青春期的女生怎样与异性交往，意识到男生与女生的区别，不能够太随意，要学会适当的自我保护。 C2011班主任刘毅达老师 特色班会你想在什么样的环境中学习与生活？1、起因———班级没有设垃圾桶，发现同学们垃圾乱扔，教室里面一片凌乱。 2、针对卫生习惯的养成，想在什么样的环境中学习与生活？学生进行了层次分明的自我设计： 想拥有一张什么样的课桌？→在一个什么样的教室里面学习？→想在一个什么样的城市中生活？ C2001班主任邱恺老师 特色班会 昔日好友变“陌生人”一一班级团建1、班会课前将学生划分层次。2、公选团长。3、抽奖分团：中签学生选团长；团长选学生；轮空学生分团。4、团队建设和队标角逐计划筹谋。 年级组长戴小勇老师 戴小勇老师总结初一年级特色班会：1、情绪调控2、青春期教育一一女生的自我保护3、安全教育4、卫生习惯的养成各班介绍了自己具有鲜明特色的班会课。各有千秋，各具特色，大家可以取长补短、互相借鉴，把班会开到学生们的心里去。 友爱、团结的团队