初冬暖阳，陌上花开—《初中说明性文本阅读教学与复习》

普通点儿

冬日的暖阳，虽然少了一份夏天时的肆无忌惮，但多了一份含蓄如水般的宁静，虽然少了一份夏天时的热烈，但多了一份畅快与淋漓，虽然少了一份夏天时的骄横，但多了一份格外的热情。 2020年12月14日下午3：00—5：30，时长两个半小时的网络直播初中语文专题教研活动《初中说明性文本阅读教学与复习》学习，我校全体语文老师在我校阶梯教室学习。 　　我校语文老师怀着求知若渴的心观看直播。很认真，也做了很多的笔记。 　　认真思考与聆听中…… 　　专家讲解中…… 　　独特的解析和引导，让我们受益匪浅。 学习分析推理的基本方法和培养科学思维例如《为什么说月球是地球的女儿》、《恐龙无处不有》，可以根据现象发现问题—提出假设—分析论证—得出结论，用这样的科学的逻辑思维能力去思考问题。 　　怎样培养逻辑思维能力？ 说明文的结构值得细细品味，它的语篇结构体现了语言逻辑的科学性与严谨性，在教学中，教师可以运用比较、分类等多种方法，让学生发现不同语段之间的异同，发现文本的结构之美，帮助学生形成结构意识。 　　针对具体的文本，可以抓重点语段感知作者说明问题或阐释意义的结构方式，也可以抓住整篇文本，理解作者是如何进行结构安排，体现逻辑层次的。因此，教师要非常重视引导学生梳理文本的脉络，把握作者的写作思路。 段落是文章的重要组成部分，分析段落之间的关系，还可以帮助学生捕捉文章中的隐性信息，说明文阅读教学中的段落分析可以从内外两个角度入手，第一：分析段落中内部层次；第二：分析具体段落与文章中心句的关系。 　　例如：《苏州园林》在预习时应思考中国古典园林起兴于秦汉，繁荣于唐宋，全盛于明清，是一种独具中国特色的建筑形式，也是人类文明的宝贵财富。 问学生你了解中国古典园林的建筑特点吗？这时可以让学生看一些有关古典园林的图片、纪录片并自己做些总结，与同学交流。 　　说明文教学策略如下： 第一，着眼于学法实践训练能力来设计说明文。 第二，着眼于文义把握选点突破来设计说明文阅读教学把握文章的方法，结合各段的关键句，如总说聚中心句、结论句等重要句子，了解全文的主要内容。 第三，着眼于分析结构，训练思维来设计说明文的阅读教学。 第四，着眼于读写结合趣味活动来设计，说明文阅读教学。 　　通过这次直播学习，丰富了我校语文说明文方面的教学经验和教学方法，给我校语文教学工作带来了很大的帮助。我校语文教师珍惜每一次听课的机会，并向优秀教师学习，努力提高自身的素质，不断提高教育教学水平。