中一班《动物朋友—鸟》主题系列活动

晶晶

🐤主题来源🐤 鸟是人类的朋友，是大自然中重要的部分，该主题活动中我们聚焦于鸟类，和幼儿一起探索整理有关鸟类更多的信息，发现不同鸟类的特征、生活习性，了解鸟的成长过程，发现鸟类的不同本领，了解它们和人们的关系，引导幼儿以各种形式积极参与护鸟行动，培养初步的环保意识。 🐤关键经验🐤 1、有观察饲养鸟的兴趣会用简单的方法记录。 2、认识几种鸟初步了解我的外形特征以及生活习性。3、学习用提问，查找图书资料等方法了解一些鸟的知识。4、知道鸟是我们的好朋友，愿意积极参加爱鸟的活动，用多种方式表现自己对鸟的关爱之情。 🐤教师准备🐤 为了更有效的支持幼儿活动，教师查阅了大量有关鸟的书籍，资料，积累有关鸟的知识，同时让教室环境尽可能变成鸟儿的乐园。把活动的内容介绍给家长，听取他们意见，同时安排有关鸟的家长进课堂活动。 🐤幼儿问题🐤 “秃鹫头顶上为什么是禿的？”“孔雀为什么会开屏？”“鸵鸟的脖子为什么那么长？”“啄木鸟在树上捉虫，为什么不会掉下来？”“是不是所有的鸟都是人得朋友？”“鸡是鸟，也有翅膀，为什么不会飞”…… 🐤实施时间🐤 11月3周——12月2周 🐤主题网络图🐤    🐤主题目标🐤 1. 了解鸟的身体结构和外形特征、生活习性，感知鸟与生活环境、生活方式之间的关系。 2. 愿意表达自己对鸟类的所见所闻，喜欢与他人谈论鸟的话题。 3. 知道鸟与人类及自然环境的关系，萌发保护鸟类的意识。 4. 欣赏各种鸟类，关注其色彩、形态、叫声等特征，能运用多种艺术形式表现对鸟的认识。 5. 了解鸟类的繁殖，初步萌发保护生命的意识。         根据本月主题，我们更换了有关鸟类的区域材料、创设了主题墙，美工成品区，楼道外墙饰等，希望通过这些环境创设，丰富幼儿对鸟的认知以及对动物有更多的了解。 🐤根据主题目标我们创设的环境🐤 环境一: 剪剪乐:小鸟 再次活动中小朋友进一步了解了鸟的身体特征。 “老师，鸡是鸟，为什么不会飞”？渠梓铭提出疑问。就此问题我们展开了系列活动……环境二在我创意我快乐的活动中，小朋友进行了绘画活动:小鸡和小鸭。在此活动中小朋友了解了小鸡和小鸭的基本特征。 环境三在童心绘童画的环境中，我们创设了鸟的乐园 环境四美工区展示区:孩子们用不同表现形式呈现有关鸟的作品。 🐤实施路径🐤 线索一：鸟类大派对集体活动：各种各样的鸟类（家长进课堂）活动目标：1、认识各种各样的鸟，了解鸟的共同点。 2、简单了解鸟的不同飞行距离和不同栖息地。 　 🐤调查表🐤 表演区活动 家园活动 王宇峰问:“老师，我喜欢孔雀，为什么孔雀会开屏？” “我喜欢小燕子”茜茜说。…… 孩子的问题我们展开了以下活动线索二：身体特征 绘画活动：各种各样的鸟 活动内容:羽毛飞起来活动目标:1、欣赏几种鸟的羽毛，感知羽毛轻柔的特点，能主动探索，尝试羽毛飞起来的方法，2、能积极思考，从周围环境中寻找能飞起来的物品，能并大胆地发表自己的见解。 绘画:美丽的羽毛活动目标:1、感受羽毛的多彩和美丽。2、学习用彩色线描的方法设计装饰羽毛 剪纸:小鸟 区域活动科学区:鸟嵌板 捏泥活动 通过这些多元化的活动，幼儿了解了鸟的身体结构和外形特征，欣赏各种鸟类并关注其色彩、形态、叫声等特征，能运用多种艺术形式表现对鸟的认识。 线索三：与人们的关系 家园配合：益鸟和害鸟，爱护鸟类调查表 赵木涵:"老师，是不是所有鸟都是人类的朋友？"我们就此问题展开了亲子《调查表》 “老师，猫头鹰是捕鼠能手是吗？……”高雅萱问到。我们就此问题展开一系列活动深入了解猫头鹰。并设计了此活动 美术创作:猫头鹰 线索四：生活习性李正豪:“老师鸟都生活在树林里吗？”……就此问题我们展开系列活动……集体活动：鸟的生活习性目标：1. 了解鸟类的捕食方法、繁殖方式、辨别方向和迁徙方式。2. 愿意表达自己对鸟类的所见所闻，喜欢与他人谈论鸟的话题。 早阅:变色鸟 “老鹰可厉害了，我在动物世界中看见过老鹰捕猎物”王艺兴边表演边说……就此话题我们生成此活动。户外活动:老鹰捉小鸡 生成活动：阅读有关鸟类的书籍通过该主题活动，孩子们越来越对了解和探索鸟类产生兴趣，于是我们在阅读区提供鸟类书籍，家里亲子阅读鸟的书籍，鸟的视屏帮助孩子们获取更多有关鸟类动物的知识。 🐤环境呈现🐤 🌈主题墙 童心绘童画作品墙 楼道作品墙 剪剪乐1、了解鸟的特点，尝试用剪纸的方法创作。 美工区投放彩泥，剪纸，刮画纸等材料让幼儿创作鸟 科学区《鸟嵌板》目标:让幼儿进一步了解鸟的结构 表演区准备鸟头饰 🐤活动回眸小结🐤 在进行本活动的一个月时间里，幼儿通过饲养小鸟，参观鸟类园，家长进课堂，制作鸟巢，搭建鸟窝，布置百鸟林，细心观察照顾小鸟，制作爱鸟宣传画，捏鸟，画鸟，剪鸟……在这一系列的活动中，幼儿对鸟产生一种由衷的喜爱。这种情感是孩子们在真实的场景中，通过亲身体验获得的。这种情感是深厚持久的，它将在很长一段时间里影响孩子。 在活动中，教师投入充分的热情激发感染幼儿，努力给孩子创造温馨、和谐的氛围。面对孩子们的问题，我们不断查阅资料，和幼儿一起探索。图书区收集了许多关于鸟的书籍…… 在鸟的系列活动中，我们教师尝试让孩子在大自然中体验美好，体验快乐，从而慢慢懂得人是大自然的朋友，应该和大自然和睦相处的道理。