<p> 寒冬已至，但八仙小学依旧温暖如春。因为平利县教研师训中心“三区人才支持计划”送教活动在这里举行。本次活动分名师送课和专家深入课堂一对一听课指导两部分。各位教师在本次活动中收获颇丰。</p> <p> 首先，平利县城关小学的名师宋显玲老师为我们执教《百分数的认识》一课，名师果然不同凡响，宋老师从学生身边的平利附近的景点调查满意度入手，一步步让学生去发现需要的条件，循序渐进引出百分数的概念，学生充分参与课堂，不自觉内化为自己的知识，宋老师本节课关注全体学生，联系生活实际，无不为六年级老师来了一场及时雨。</p><p> 紧接着为我们展示的是师训中心吕蒙老师，她带来的是《倍的认识》，这节课在三年级来说是公认比较难上的一节课，但在吕老师这节课中我们看到了轻松的课堂氛围，用小魔术进行互动，充分调动学生的课堂积极性。吕老师把教材进行灵活处理，将比较绕口的胡萝卜、白萝卜、红萝卜改成了学生喜欢的水果，学生既好表达又提高兴趣，从生活的实物中抽出了数学模型“谁是谁的几倍”，一节课在十分轻松的氛围中结束，学生学到知识，听课教师意犹未尽。</p> 李政君老师执教的是五年级上册《实际问题与方程2》一课，本节课主要让学生初步学会列方程解决一些简单的实际问题，分析稍复杂的两步计算的数量关系，李政君老师通过让学生画线段图来帮助分析题中的数量关系，学生独立思考，合作交流，促进学生已有知识经验的整合和迁移，教师在重点处启发引导，允许学生想到不同的数量关系式，列出相应方程。<div> 王仕汉老师的《用方程解决实际问题2》让我们看到了怎样让学生体验用方程去解决问题的优越性，让学生感觉用方程能更顺的去解决问题。学生通过画线段图的方法找出题目中的数量关系帮助理解题意列出方程并解答，通过让学生自己动手画线段图和小组讨论找等量关系等方法培养了学生自主探究以及动手实践的能力</div> <p> 李洁老师和范兴隆老师的《画长方形和正方形》一课，虽然教学内容相同，但是不同的教学风格以及不同处理的处理方法，让我们感受到了不同的数学魅力。李老师在课上大胆放手，给了学生充足的时间和空间让学生自主探索，在学生板演和上台展示作品后，通过交流总结出长方形的画法。让学生在这些活动中去学习、提升。范老师通过引导学生观察长方形的特点，让学生在讨论中发现长方形的对边平行，邻边垂直的特点，以此让学生明白可以用画垂线或平行线的方法画出长方形，范老师富有磁性的语言紧紧抓住了学生的注意力，让学生参与到课堂中，学到知识。</p> 肖礼聪老师的《长方形和正方形的认识》一课，学生在探索长方形与正方形的特征时，肖老师先让学生通过观察，猜想长方形和正方形的边、角的特征，然后再通过学具，让学生量一量、折一折、比一比，去验证猜想正确与否。通过在具体的操作中自主探索长方行与正方形的特征，使学生对长方形、正方形的边、角特征有一个感性的认识。这个过程让学生不仅体验到探究方式的多样化，更让学生感受到数学知识之间的密切联系。<div> 李波老师的《点到直线的距离》一课，让我们看到了数学教学理念与数学课堂之间的融合。学生通过画一画、量一量、想一想，得出点到直线间的垂直线段最短，从而引出概念“点到直线的距离”。设计了将数学与生活联系起来的习题，培养了学生的品德。让学生主动参与了知识的形成过程，在动脑、动手、动口的过程中获得数学知识，学生的思维水平得到提升。<br></div> <p> 焦欢老师《广角搭配-排列》，通过闯关和班里同学一起去城堡探险的故事，贯穿整个课堂。充分应用分组合作、共同探究的学习模式,组织进行全班性的讨论分析,学生之间互相质疑答疑。学生始终都在参与、实践、思考和创新,并且有自己的学习体验。</p><p> 覃春丽老师带来《三角形的面积》一课，本节课学生操作性强，重点体会知识的迁移过程，将新知识用旧方法解决。覃老师这节课注重了学生的体验过程，学生参与进来自己用旧知解决新问题，体会成功的喜悦。</p> <p> 吴玲老师的（认识四边图形）一课，采用大胆放手让学生实践操作，在通过画一画和摸一摸的活动设计中，让学生感知总结四边形的特征，逐步锻炼学生的观察能力和总结能力，在认识四边形的基础上，积极的给予学生拓展知识，丰富知识内容，注重培养学生的发散性思维能力，让学生成为课堂的主体，充分发挥自我学习的积极性。</p><p> 张倩老师的《因数末尾有0的乘法》一课通过情境，使学生知道数学与实际生活密切相关。学生通过情境故事闯关，借助旧知识迁移对两种笔算乘法进行观察、比较、讨论并进行总结。概括总结后得出笔算第一个因数末尾有0的乘法的简便算法。这样一方面培养了学生迁移类推的能力。同时也培养了学生的自主探索、主动获取知识的能力。</p> 张萌老师上的《数学广角－排列》，本节课主要使学生通过观察、操作等活动，找出简单事物的排列数，经历给简单事物排列的过程。通过比较、自主合作让学生初步有序全面的思考问题，体会解决问题的多样性。通过练习排列食物、拍照等习题，感受数学与生活的密切联系。<div> 杨咪老师这节《广角搭配-排列》，创设七个小矮人和班里同学一起去城堡营救被老巫婆抓走的公主这一情境，贯穿整个课堂。环节紧紧相扣，学生参与度高，课堂氛围热闹。<br></div> <p> 每节课后，各位老师积极向各位专家请教、并参加评课，从听评课中来反思自己的问题。师训中心的领导们对八仙小学年轻教师的迅速成长给予了充分肯定。对此也提出了一些希望：1、年轻教师要注意加强基本功的训练，提问语言的设计、板书的设计；2、要将课堂的各个环节落到实处；3、组织教学的能力要继续加强。</p><p> </p> <p> 对此，后期我们将结合各位专家指导的建议，进一步提高自己的教学水平。相信我们会越来越好。</p>