<div><br></div><div><br></div>-------黑龙江中小学培训者团队省外研修剪影 <p>时间：2020.12.13-12.22</p><p>地点：广东肇庆～西北师范大学师资培训基地</p> <p>岭南冬天依旧绿树婆娑，在透着灵动秀美的星湖湖畔，国培计划（2020）黑龙江中小学教师培训者团队研修活动如火如荼的展开。</p> <p>班主任：冯老师</p> <p>班主任：谭老师</p> <p>13日报到，14晨开班式。专题一～县域教师培训规划与实践～李源田</p> <p>部分组员与专家合影</p> <p>专题二～世界教育改革中的中国模式，教育培训者的方法论思考～安文涛。</p> <p>组长～杨意珣</p> <p>15日，第三专题～校本研训的组织与实施～周新桥以专题讲座，互动答疑的方式进行培训。以教师培训的现状、问题与对策为主题，与我们进行研讨交流。</p> <p>第三小组代表发言～耿苹苹</p> <p>经过讨论梳理出如下问题：</p><p>1、教师的培训积极性有，但自主性不够；</p><p>2、幼儿园没有专门的全员培训；</p><p>3、在培训过程中学校是依计划而行，缺乏层次，教师的研修流于形式；</p><p>4、教师年龄偏大，对新事物新观念认识有待提高。</p><p> 问题思考与解决办法：</p><p> 一是积累全员培训经验，调动教师参与培训的积极性，要“放低标准”；二是做好训前调研，提倡“因需培训”；三是拓宽培训渠道，线上线下相结合，克服“重理论、轻实践”的思想，与学校的常规教研相结合，与学科教学相结合，与信息技术能力提升工程2.0结合。四是寻求方法解决教师态度不积极，存在敷衍了事的心理，在培训内容上最大程度的满足教师的培训需求，做好后续的跟踪问效、跟岗指导等。</p> <p>16日上午，专题四～教育阅读与教师专业成长～周新桥</p> <p>下午讨论这次培训过程中，日志和总结撰写，专家布置作业如何完成等问题。</p> <p>17日，专题五～转型向2035的中国学校，专题六～高品质教育呼叫品质的高品质～严华银</p> <p>18日上午，专题七～推进新时代区域教研培训创新发展～周水清</p> 18日下午到佛山禅城区环湖小学参观学习 <p>19日上午，专题八～教育的本质与超越～陈建先</p> <p>下午，全组进行培训过程中第二次自由研讨</p> <p>研讨交流主要围绕“区域教师培训的发展”进行，成员各抒己见，分享和交流本区域的教师培训工作。</p><p>第三小组成员来自不同层次，教师进修学校的培训者着重研讨区县的培训规划的设计、定位和实施，中小学幼儿园的培训管理者更多是关注基于校本的培训发展，本着“小问题、大思考，高站位、低起点，重实践、学理论，新时代、新培训。”的理念，深层次的讨论区域教师的培训再发展。</p><p>研讨观点：</p><p>1、教师培训是提升教育质量的动力源泉，区县教师培训如何开展针对性的教师培训，促进教师专业化发展,是实现基础教育质量提升的关键。</p><p>2、区域教师培训应立足区域师资实际状况，抓住关键环节，优化顶层设计，推动实践探索。</p><p>3、在教师培训中，必须认真贯彻落实国务院《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，尤其是新任教师尽快适应教育教学岗位的需求，加快新教师成长的步伐，帮助新任教师尽快成长为一名合格的中小学教师。</p><p>教师培训要以习总书记“四有”好老师的标准来做好职业学习和规划，要努力提升业务素养，提升教师从事教育工作的意愿和做好教育教学的信心。</p> <p>20日专题九、专题十～最佳实践卒取在教师培训课程开发及体系规划中的应用～梁宏鑫</p> <p>21日，专题十一，培训者的时代素养和关键能力～安文涛</p> <p>培训总结与结业仪式</p> <p>西北师范大学领导讲话</p> <p>三组代表发表培训感言～刘宇航</p> <p>相聚好似一团火</p><p>离散犹如满天星</p><p>舟不同而风雨共</p><p>路相逢而情更浓</p><p>同窗研修学习忙</p><p>专家引路更芬芳</p><p>一次广东国培行</p><p>一生留恋国培情</p> <p>这是汇报中的一首小诗</p> 培训无止境，勤勉育初心。愿我们的培训者能够主动担责、砥砺前行，做新时代的培训者、摆渡人，助力教师的专业成长。