<p>爬上一棵树对孩子来说，就像打开了一个崭新的世界！</p><p>——德国教育家、现代学前教育鼻祖弗里德里希·福禄贝尔</p> <p>游戏背景:</p><p>经过一段时间的探索，孩子们对于普通的骑行或角色扮演已经感到索然无味，所以他们进行了探索发现，根据自己的兴趣需要，选择游戏内容、游戏玩伴，在游戏中感受、发现和创新。当孩子们把目标转向一颗树的时候我们的故事就此展开。</p> <p>游戏实录:</p><p>场景一:普通的小树已经满足不了孩子的需求，他们想要挑战更高的树，于是他们想到了利用梯子来上树，在搬梯子的过程中，悦萧知道了他们的想法💡于是加入进来，再搬梯子的过程中，宝贝们还在一直提醒小伙伴们要注意安全，不要被树枝划伤了。孩子们拿着梯子来回尝试调整，加入进来的宝贝们也越来越多，第一次放的时候没有放好，又进行了调整，终于把梯子搭好了。(视频是由于第一次孩子们成功的时刻没有及时录下来，这是补录的视频，孩子们明显熟练了许多）</p> <p>分析:当第一个孩子发现新事物并开始开始尝试时，第二个也跟上了，紧接着是第三个，很快他们就自然而然地相互帮助、共同解决问题，进而学会了团结协作和分享。</p> <p>场景二:</p><p>从视频中可以看出，孩子们明显还是不太敢上的，只能到爬第二层或第三层。并且爬上去之后，由于梯子之间的间隙太大，孩子们的腿伸下来，够不到下一层的梯子，所以只能从上中间溜下来。</p> <p>分析:通过攀爬可以儿童培养移动能力的基本活动，儿童可以学习控制身体、掌握平衡和手脚的协调能力。并且有利于培养孩子们意志力、身体协调能力、自信心、吃苦耐劳的优秀品质。</p> <p>场景四:</p><p>在这个视频中煜坤一直在叫着“小男生在这边，小男生在这边”，可以看到当煜坤这样说的时候，后边儿的一个小女生子歌已经往另一边去了。这个时候由筱俊泽走了过来 想要插进去孩子们一边制止一边说“排队排队。”</p> <p>分析:</p><p>孩子们已经有了的性别意识和规则意识，知道划分小女生和小男生，并且意识到要排队，不能插队。</p> <p>场景四:</p><p>综合视频和图片可以看出，孩子们已经从原来的只敢上第二层和第三层。已经慢慢慢慢的爬到了梯子的顶端。相信假以时日，孩子们终会爬上大树。</p> <p>分析:当我们尝试放手，让孩子们自己尝试探索挑战，往往会收获意想不到的惊喜，宝贝们从胆怯害怕到大胆尝试，探索都需要一个慢慢成长的过程，我们只需要静静陪伴，静待花开。</p> <p>回应:</p><p>1."合作"对于幼儿个体全面发展是很重要的。《纲要》明确指出：让幼儿在生活、游戏、学习中，形成初步的规则意识、合作意识和责任感，所以在游戏中可以看到孩子们的合作意识，探索合作的方法，并感受合作带来的乐趣。</p> <p>2.当孩子爬树时，他们可以产生从未有过的感官体验，用手触碰到树皮的肌理，聆听微风拂过树叶的轻鸣。在树上，从上往下俯瞰世界的视角，更是给了他们非常珍贵的高度体验。</p> <p>3.自主游戏是对幼儿的语言，动作及社会性交往等有着重要意义的。每个孩子都有自己的想法，我们应该尊重他们的想法，给孩子充分的自由发展空间。</p> <p>4.幼儿的身心发展尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会！</p>