勤研以善教，指导以致远

缙云县东渡小学

凝聚智慧展风采，深耕课堂促提升。教师教学水平的提高离不开自身的努力与团队的帮助，更离不开专家的引领。12月11日，缙云县全体片区教研员在五云片区教研处的邀请下莅临东渡小学指导课堂教学。学校领导高度重视这次活动，校长谢伟敏、分管教学副校长张振勇全程陪同，学校全体中层干部全程参与听课和研讨。 聚焦课堂，深入听课 各学科教研员采取分学科随堂听课的形式蹲点听课。我校的语文教师陶清、田珍珍、王夏欢、陈威蔚，数学老师王皎蓉、田丽梅、王良进、陈杨敏做了常规教学展示汇报。教研员深入课堂观课，他们边听边观察，边记边思考，边了解学情边捕捉课堂生成……极为认真的工作态度，感染着在座的每一位。 精心评课交流指导 课后，各教研员按学科分组与上课老师展开热烈的评课、交流指导活动。他们对东渡小学教师深厚的教学底蕴、扎实的教学基本功、认真负责的教学态度、师生和谐共进的亲和力及学生踏踏实实的学风给予了充分的肯定。同时，他们用自身严谨的工作作风、渊博的专业知识和对教学独到的见解，围绕“学为中心”、教学内容的取舍、教学过程的更加精准有效、课堂教学中细节的把握等方面提出了许多宝贵的意见和建议。 反思感悟加速成长 调研活动结束后，授课教师们都感到受益匪浅，下面是部分老师的反思和感悟。 王夏欢老师：听完陶老师的一席话，我了解到自己教学中的诸多不足。其中最为突出的问题是“学为中心”挂在嘴边，却没有落实。如何让所有学生参与进来，如何在生成中进行反馈，如何让学生一课一得，习得方法，这是我努力的方向。 田丽梅老师：课后江老师的一番交流，让我收获颇丰。江老师指出了本堂课的亮点：1.课堂上经典错例的反馈，精准教学，让大部分学生有思考，分析错误的原因，进而促进学生深化对问题的理解；2.课堂上关注中下学生，放慢进度，讲透重难点，落实知识点。同时江老师也指出，在教学中可以更放手，在学生做作业时，不要急于反馈，可以再等等，给学生更多的思考的时间和空间。 陈杨敏老师：教研员樊老师的指导交流，让我备受启发和鼓舞，也认识到自身的不足和今后应该努力的方向。1.课堂要体现学生是学习的主体。新课标要求把学习的主动权交给学生，把讲的机会和做的过程交给学生，我虽然有这一理念，但在实际上课时却没有做到位，在反馈环节学生出现错误时，就急于纠正，没有让学生自己说说想法找出错因。2.要让学生体会成功的乐趣。能成为成功的学习者是每个学生都有的共同愿望，它能激起学生无限的学习潜力。本堂课如果在最后揭示数学秘诀的时候能出现以学生命名的秘诀，那效果就会大不一样。 陶清老师：非常有幸得到徐老师的指导，徐老师指出：1.一堂课中要关注不同层次的学生的学习，特别是在朗读环节，要有层次的朗读，结合文本内容，让学生在读中感悟。2.要实现课堂的高效性，课上的内容要有取舍，学生会的内容可以少讲，不会的内容精讲，真正利用好一节课40分钟的时间。3.三年级写字还是一个重点，课堂上要进行恰当的展示反馈。徐老师字字珠玑，一针见血指出我课堂上的不足之处，让我感受颇多，认识到自己的问题所在，今后必将吸取经验，扎实自己的每一堂课。 　　“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”教师的脚步是匆忙的，但要有所成长，离不开教研员的引领。在教研员的引领下，教师可以有更高的视角来反观自己和课堂，突破固定思维，少走弯路错路。我们决心以这次活动为契机，把现在作为新起点，把教研员提出的宝贵建议作为教学教研新目标，努力践行和培养学生的核心素养，提升教师综合素质，加速教师专业成长，使我校的教学质量更上一个台阶。