1、 青蛙效应<br><br>如果把一只青蛙放在沸水中，它便会纵身而出；<br>如果把它放进温水中，它会感到很舒服。<br>然后你再慢慢升温，即使升至摄氏80度，青蛙也仍然会若无其事呆在那水里。<br>随着温度的继续上升，青蛙就会变得越来越虚弱，在此情况下，青蛙已经失去自我脱脸的能力，直至把它煮熟为止。<br><br>要着眼未来，勤于思考新的问题，勤于学习新的知识，不能过"今日有酒，今日醉"和"当一天和尚，撞一天钟"的醉生梦死的生活，到头来将是非常可悲的! 2、 "酸葡萄" 心理和"甜柠檬"心理<div><br>在伊索寓言中有个《狐狸与葡萄》的故事，说的是那狐狸本来是很想得到已经熟透了的葡萄的，它跳起来，未够高，又跳起来，再跳起来…还是够不到，于是狐狸说:"反正这葡萄是酸的。'' 便"心安理得"地走开，去寻找其他好吃的食物去了。<br><br>由此产生的心理心理想象，叫<b>酸葡萄心理</b>，指自己努力去做而得不到的东西就说是"酸"的，是不好的，这种方法可以缓解我们的一些压力，克服自己不合理的需求。<br><br>"<b>甜柠檬"心理</b>是认为自己的柠檬就是甜的，要学会接纳自己。每个人都有自己的优点和特点，千万不要轻易说自己这不好，那不如人，不妨试试"甜柠檬"心理学会接纳自己，逐渐增强自信。</div> 3、思维定式效应<div><br>一位公安局长在路边同一位老人谈话，</div><div>这时跑过来一位小孩，急促的对公安局长说:</div><div>"你爸爸和我爸爸吵起来了!"</div><div><br></div><div>老人问:"这孩子是你什么人?"</div><div><br></div><div>公安局长说:"是我儿子。"</div><div><br></div><div>请你回答:这两个吵架的人和公安局长是什么关系?<br><br>这一问题，在100名被试中只有两人答对!后来对一个三口之家问这个问题，父母没答对，孩子却很快答了出来:"局长是个女的，吵架的一个是局长的丈夫，即孩子的爸爸;另一个是局长的爸爸，即孩子的外公。"<br><br>为什么那么多成年人对如此简单的问题解答反而不如孩子呢?</div><div><br></div><div>这就是<b>定势效应</b>:</div><div>按照成人的经验，公安局长应该是男的，从男局长这个心理定势去推想，自然找不到答案;而小孩子没有这方面的经验，也就没有心理定势的限制，因而一下子就找到了正确答案。<br><br>所谓<b>思维定势是指， 也叫"惯性思维</b>" ，就是按照先前的经验教训和思维规律，形成的比较稳定的、定型化了的思维路线和模式等。<br><br>怎样才能打破思维定式呢？<br><br>棒喝自己，保持警觉<br><br>解放思想，更新观念<br><br>独立思考，坚持已见<br><br>保持自信，永不言败</div> 4、成功有时只需弯一下腰<div><br>歌德的《叙事谣曲》中有这样的一个故事：</div><div>有一次，耶稣带着他的门徒彼得出门远行，在路上发现了一块破烂的马蹄铁，耶稣就让彼得拣起来，不料彼得懒得弯腰，假装没有听见。</div><div><br></div><div>耶稣没说什么，自己弯腰拣起马蹄铁，用它在铁匠那里换了几文钱，并用这些钱买了十几颗樱桃。</div><div><br></div><div>出了城，两人继续向前走，沿途都是茫茫的荒野，看不到人烟，也找不到水源。耶稣猜到彼得渴得厉害，就故意弄掉一颗樱桃。</div><div><br></div><div>彼得一见，赶紧捡起来吃掉。</div><div><br></div><div>耶稣边走边掉，彼得也就狼狈地弯了十七八次腰。</div><div><br></div><div>于是耶稣笑着对他说：</div><div>要是你刚才弯一次腰，就不会在后来没完没了地弯腰。</div><div>小事不干，就要干更多的事！</div> 5、袋鼠与笼子<br>一天动物园管理员发现袋鼠从笼子里跑出来了，于是开会讨论，一致认为是笼子的高度过低。<div><br></div><div>所以他们决定将笼子的高度由原来的10米加高到20米。结果第二天他们发现袋鼠还是跑到外面来，所以他们又决定再将高度加高到30米。</div><div><br></div><div> 没想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面，于是管理员们大为紧张，决定一不做二不休，将笼子的高度加高到100米。 </div><div><br></div><div>一天长颈鹿和几只袋鼠们在闲聊，“你们看，这些人会不会再继续加高你们的笼子?</div><div><br></div><div>长颈鹿问。”很难说。”</div><div><br></div><div>袋鼠说，“如果他们再继续忘记关门的话!”<br><br>管理就是抓事情的「本末」、「轻重」、「缓急」</div> 6、 鹅卵石的故事<div><br></div><div>在一次上时间管理的课上，教授在桌子上放了一个装水的罐子。然后又从桌子下面拿出一些正好可以从罐口放进罐子里的“鹅卵石”。</div><div><br></div><div>当教授把石块放完后问他的学生道:“你们说这罐子是不是满的?”<br><br>“是。”所有的学生异口同声地回答说。<br><br>“真的吗?”教授笑着问。</div><div><br></div><div>然后再从桌底下拿出一袋碎石子，把碎石子从罐口倒下去，摇一摇，再加一些，再问学生:“你们说，这罐子现在是不是满的?”</div><div><br></div><div>这回他的学生不敢回答得太快。</div><div><br></div><div>最后班上有位学生怯生生地细声回答道:“也许没满。”<br><br>“很好!”教授说完后，又从桌下拿出一袋沙子，慢慢地倒进罐子里。</div><div><br></div><div>倒完后，于是再问班上的学生:“现在你们再告诉我，这个罐子是满的呢?还是没满?”<br><br>“没有满。”全班同学这下学乖了，大家很有信心地回答说。<br><br>“好极了!”教授再一次称赞这些“孺子可教”的学生们。</div><div><br></div><div>称赞完后，教授从桌底下拿出一大瓶水，把水倒在看起来已经被鹅卵石、小碎石、沙子填满了的罐子里。</div><div><br></div><div>当这些事都做完之后，教授正色问他班上的同学:“我们从上面这些事情得到什么重要的功课呢?”<br><br>班上一阵沉默，然后一位自以为聪明的学生回答说:“无论我们的工作多忙，行程排得多满，如果要挤一下的话，还是可以多做些事的。”</div><div><br></div><div>这位学生回答完后心中很得意地想:“这门课到底讲的是时间管理啊!”</div><div><br></div><div>教授听到这样的回答后，点了点头，微笑道:</div><div>“答案不错，但并不是我要告诉你们的重要信息”。</div><div><br></div><div>说到这里，这位教授故意顿住，用眼睛向全班同学扫了一遍说:“<b>我想告诉各位最重要的信息是，如果你不先将大的‘鹅卵石'放进罐子里去，你也许以后永远没机会把它们再放进去了。</b>”<br><br><b>启示:</b></div><h3>对于工作中林林总总的事件可以按重要性和紧急性的不同组合确定处理的先后顺序。做到鹅卵石、碎石子、沙子、水都能放到罐子里去。对于人生旅途中出现的事件也应如此处理。也就是平常所说的处在哪一年龄段要完成哪一年龄段应完成的事，否则，时过境迁，到了下一年龄段就很难有机会去补救了。</h3> <font color="#ed2308">备注：以上内容摘自网络！</font>