<p>不知不觉这个学期新知识的学习又将接近尾声，一起来看一看近期我们是怎样来学习的吧！且听我絮絮叨叨来一段。😊</p> <p>学习认识时间，我们一起动手拨整时，了解分针指向12，时针指向几就是几时。不过孩子们对几时过一点儿和快几时了区分不清，看来在之后的复习中，要着重突破易错题，也要让孩子们在家中多接触钟表时间，积累生活经验。</p> <p> 计算能力要时时抓</p> <p> <span style="color: rgb(255, 138, 0);">从多角度思考问题</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">要求拉拉队一共有多少人？</span>很多孩子直接能出说得数15人，我们不仅要知道结果还要思考你是怎样想的，要“解决这个问题，你需要知道什么信息”引导孩子们观察、思考，从不同角度收集信息。</p> <p>苏芮仪同学是从拉拉队员们排队的前后位置来观察的，8+7=15（人）。陈墨轩同学是从男生和女生的人数来观察的，9+6=15（人）。陈韦旭同学更是用两个算式进行对比。使孩子们明确思考他们的解答有什么不同。解决问题时可能有一种可能，也可能有多种方法。</p> <p>第六单元测试反馈：</p><p>🌟🌟达90分16人：张宸铭、付相如、张宇萱、陈韦旭、雷茗珺、齐杨锐、赖芯玥、周子睿、郭楚铭、左辰淼、刘芸熙、向梓彤、陈恺乐、彭元烨、朱俊宇、廖子淇。</p><p>✊达80分14人；</p><p>✊达70分6人；</p><p>✊✊✊不达60分4人。</p><p><br></p><p><br></p> <p>在这次测试中又涌现出那些好方法呢？</p> <p>1、能够边数边做出标记，不会漏数、不会多数，数出十个圈起来，再接着数。</p> <p>2、标出数字，标出方向，认真细致。</p> <p>3、关键人物第3和第10之间有几人。首先在题目中圈出关键词“之间”。从第3数数到第10，一头一尾都不算。</p><p><br></p> <p>有的同学把两个关键人物用三角形来代替，她们之间的人数用○来表示。</p> <p>还有的同学把这一队的都用圆圈画出来，其中关键人物涂黑，不算两个关键人物，数出他们之间的人数。</p> <p>4、15后面的第三个数，用数一数的方式找出来。</p> <p>5、计算好习惯，能够先标出得数再计算。</p><p> </p> <p> 能够先标出得数，在用直尺连线。</p> <p>6、填上一个数就划掉一个数，避免重复。</p> <p>7、完成一图四式，先写分与合，保证快速又准确。</p> <p>8、用画图来帮助解决数学问题，从第10棵树浇到了第19棵树，他们今天浇了多少棵树？从第10数到第19，一头一尾都要算。</p><p> <span style="color: rgb(255, 138, 0);">学会用画图和列举的方法解决数学问题</span></p><p>当学生把图画出來后，数形结合，把抽象问題具体化、直观化，从而使学生能从图中理解题意和分析数量关系，搜寻到解决问題的突破口。从这个意义上讲，画图能力的强弱也反映了解题能力的高低。</p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">看到了以上的好方法，你学会了吗？请带着孩子好好再复习一次试卷知识吧！</span></p> <p>最后，希望孩子们灿烂的笑容能够在冬日给你带来一起温暖哦，让我们一起默默耕耘，静待花开🌸🌸🌸</p>