<p> 郑雪琴老师的讲座《校本阅读课程实施》，毫不吝惜地将自己团队十年摸索的经验与我们分享，被她的真诚深深地打动，也被他们团队“十年磨一剑”的执着而折服。只有真爱才能如此执着，只有执着才能坚守，只有坚守才有今天的收益，而这真真切切的受益者又是我们的学生。孩子遇见他们是幸福，今天，我们遇见她更是幸福。 一套“T”阅读课程，四大阅读课程实施方案的推进，以体验为出发点，以梯度为生发点，提升为归宿点，将课外阅读课程化、日常化。思想上“变”，行动上“真”，打造出了“板块化、活动化、童趣化”的教学架构，定书、定点、定序、定法，让学生在阅读的陪伴中遇见美好，变得智慧。</p><p><br></p> <p> 王红霞老师的讲座《“相”得益彰 “象”入人心》，对统编古诗文教学中的“意象”体悟，打破了单篇独章的只见文本不见人的封闭式格局。古诗文教学不单单是背几首诗，而是应该是如王老师今天所教的，以古诗文中运用最多的意象“明月”为例，懂得古诗文中意象的建立和渗透，借助古诗文中的意象和链接资料帮助学生进一步理解古诗文中蕴含的深层意义。</p><p><br></p> <p> 两场讲座也激励着我在课外阅读的理解与浸润中传承中华优秀传统文化，将其中的精神内化于自身的品性修养中，外引与学生的成长中。</p>