<p>今天很荣幸地在现场聆听张老师的讲座。生动而幽默的语言，丰富的表情，夸张的肢体动作，令人很难把视线从他身上转移。</p> <p>这还是健身吗？他举的这个例子令我印象深刻，如果你只是摆上一排健身器材，学习者并不会觉得稀奇，从而很难坚持骑20分钟完成训练任务，但是如果加上视觉和听觉上的冲击呢，他们就会在不知不觉的娱乐氛围中完成训练，而且积极性很高。</p> <p>他在讲数学时运用了丰富的语文知识和其他学科的知识，值得我们学习。比如在讲对称时，他用了回文联，回文诗和回文宇还与李白的作比较，你不是说李白的诗牛吗？你倒过来读试试，不通顺，还是我的回文诗厉害，不仅可以正着读，倒着读，还可以转圈读，这样既学习了语文知识，又加深了对对称的理解，还培养了对对称的感情。</p> <p>其实就在前几天，二班学生王昊翔曾经问过我这个问题，就是有没有一种诗句是可以倒着读的？当时我就跟他讲了回文联，还给他写到了书上，我发现孩子们对这些新奇的事情还是比较感兴趣的，所以以后有时间我会给他拓展一下这方面的知识。我也搜集了一些宝塔诗，数字诗等，有机会再拓展吧！</p> <p>在讲十以内的认识时联系生活，从生活中找实例，加深印象，比如十可以分成1和9天上本来有十个太阳，后羿射下来九个，还剩下一个这样既学习了传统文化，又加深了对数学的理解。这让我一个教语文的自愧不如。通过开零食超市来认识人民币，要求学生一定要填写购物清单，上面写着单价应付多少元和找零多少元必须填正确才可以买零食。这不就是在实际中运用知识吗？学以致用。</p> <p>通过字义来理解数学知识。比如分数的意义，2/3在理解的时候可以借助之在古汉语的意思是生出，继而理解2/3是从三中生出二，从而很好的理解三为分母二为分子。学习闰年，闰本义是余数。学习线段，段是线的一部分……不只是数学，语文上需要探究的地方还有很多，需要勤加思考，开发出兴趣点，吸引学生！</p> <p>正像张宏伟老师所说的，每个符号背后都是一个时代，一个伟人，一个故事，一段历史，一种文化……把这些故事讲出来，还愁课堂无趣吗？让我们怀着一颗对知识的敬畏之心，不断学习知识，探索知识的奥秘吧！</p>