游戏背景 <p> 玉米是农村常见的农作物，而幼儿家中打完玉米粒剩下的“玉米芯”，如今也作为低结构的游戏材料被请进了幼儿园，继续发挥余热，深受我班幼儿的喜爱!</p><p> 在将“玉米芯”这一新材料投放到区域，放手给孩子们探索的过程中，孩子们发现了玉米芯的多种玩法:投掷、用作接力棒、搭高楼、摆图案、当做小鼓锤……</p> 游戏故事 <p>观察地点：中二班活动室</p><p>观察时间：2020年12月7日</p><p>观察对象：中二班幼儿</p><p>观察目的：观察幼儿游戏时展现出来的动手</p><p> 能力、想象能力、合作能力以及 </p><p> 同伴交往情况。</p><p>幼儿年龄：4-5岁</p><p>观察教师：赵芳 赵娟</p><p>观察情境：又到了游戏活动时间，今天孩子</p><p> 们打算玩“玉米芯”，你一句我一</p><p> 句的说着:我今天要搭一个幼儿</p><p> 园！我今天要搭一个高楼！我要</p><p> 比你的还高！孩子们说着拿起玉</p><p> 米芯就比了起来……</p> 镜头一:初步尝试 <p> 孩子们自发的三个一群五个一伙的，就开始合作搭建起来了。</p> <p> 一开始，大部分孩子使用的是同一种方法去比“高”，那就是将玉米芯两两横竖交错，摞起来。</p> <p> 不过，孩子们逐渐发现了:由于玉米芯的形状是两头粗细不一样，在搭到了一定高度时，玉米芯就开始滚动了，搭好的“高楼”也就随之倒塌。</p> <p> 王梦琪尝试着在每一层多放上几个玉米芯，以增加其稳固性。</p> 镜头二:转变思路 <p> 或许是受到了王梦琪的启发，马悦桐把所有的玉米芯都放在同一个方向，每层都一个挨一个的摆好，毕竟“基础不牢，地动山摇”嘛。</p> <p> 这一次，小朋友们坚信，只要玉米芯足够多，他们也就能搭的足够的高啦！</p> 镜头三:奇思妙想 <p> 关于比“高”，陈逸萱和王芷悦想出了与众不同的比法。</p> <p> 那就是——利用平面去摆！</p><p> 孩子们玩建构游戏多数是先从平面开始，过渡到摆立体造型，但是要比高的话，两位小朋友能跳出大家固有的思维，能想到回到平面上无限延长，这样就能做到很高很高啦！</p> <p>李晨宇看到了也开始模仿起来。</p> <p> 李晨宇觉得自己一个人比不过她们俩，便开始号召小朋友来帮忙啦。</p> <p> 孩子们一直摆一直摆，摆的不能再“高”了，只能拐弯了。</p> <p> “我们摆出来了一条小路！”</p><p> 李晨宇兴致勃勃的说。</p> <p> 好啦，关于“比高”的故事就先到这里了，不过，孩子们的游戏就如变出的这条小路一般，是无穷无尽、乐此不疲的，哈哈。</p> 游戏回想 <p>孩子们将今天玩玉米芯的游戏画了出来</p> 案例分析 <p> 建构游戏被誉为“塑造工程师的摇篮”，是幼儿园游戏的重要组成部分。幼儿园建构游戏是以观察、想想、创造性的思维为基础的一种游戏方式，是创造性游戏中具有代表性的一种，具有操作性、自主性、创造性的特点。</p><p> “玉米芯”也是帮助儿童开发逻辑思维和增强动手能力的好玩具。在本次建构游戏中，孩子们通过自主地选择材料、自由结伴，运用创造想象和思维进行设计搭建。</p><p> 孩子们在建构的过程中，既锻炼了手指关节的灵活性，眼手脑的协调性，又可以手脑并用使他们的感觉更加灵敏。这是需要孩子们要认真、细心、坚定地去实现的活动，而中班幼儿建构的目的性增强，游戏开始出现分工与合作，有了同伴的帮忙，大家齐心协力，这一切都不是问题啦！</p>