选择做一个快乐的母亲

秋泥

2020年第一次入组学习家训，静心学习的感觉好极了。

遥想2013年孩子三岁时，第一次听家训印象最深是智慧大于方法，我从怎么玩耍，怎么培养专注力，怎么开发智力中跳出来，思考教育的智慧在哪？我很清晰每一个孩子都不同，但我的孩子适合什么我不清楚，我需要这样一份智慧。

此后三年，我每年三次复训的频率学习家长训练营知识，我只记得每次董老师在台上说时，我就是台下那个超级迷妹，他不断地说，我一直不停地点头，觉得每句话都很有道理。因为工作的需要，我一边学习一边验证，很多的理论在现实辅导家长中都得到了验证。而听不懂的环节我在日常生活中不断体会，不断思考，为什么董老师要这样说。都说女人是一个一个学，我真是用最笨的办法把家训营的知识一次一个知识点理解透，这样把理论打扎实了。但在自己孩子身上当时能觉察到需要立即改变的不多，因为孩子还在幼儿，很多问题潜伏着，没有足够的阅历和经验觉察不到。

2016年我体会最大的是亲子关系，孩子上了小学，我认真问自己：我自我感觉良好的亲子关系真的符合亲子关系好的标准吗？答案非也，因为那时，儿子经常会和爸爸说：爸爸，这个事你可不能和妈妈说，要不然就死定了……。我反思我在儿子心中的固定印象是值得信任还是让他有恐惧的？接下来的这么多年我与儿子互动时我就问我有自己一句话：我值得我儿信任吗？

如果没有前期大量背景知识的补充，我只能自我感觉良好。直至今日，四年努力，我很骄傲的是儿子遇到的问题与困难我都是第一个知道的人，第一个倾听者，第一为他愤愤不平的人，第一个听他说犯了多少愚蠢错误的人，这份积累，不简单是为了所谓亲子关系良好，更达到了“知心朋友”的层面。犹记，被老师误解后娃的痛哭，更记得让他困扰的同学关系，他说着说着自己理清思绪的天赋显示，因为这段亲密的关系让我们了解彼此，在接下来的高年级有了信任的基石。

2018孩子三年级，学业的压力越来越大，不做错事不意味着做对事，复训学习，我反思我做对了什么？结果是有限。习惯培养和兴趣的引导有意识但不持续，责任移交彻底但没有督导，开始注重学习惯的培养，截止到目前让我骄傲的是：自己的事自己非常有责任一定把它完成；放学自己到家独立进入作业状态；晨读习惯；没事就拿书阅读的习惯；这些我很满足，但在名校学习的娃有自己的压力，他希望更好，四下认真和我做了一次对话，要求我帮他把成绩提高到更高一层。

2019的学习，我意识到自己的不足，父母的合作与配合提上日程，家庭会议和沟通一轮轮进行，希望在教育上父母的合作能够完美，家庭的分工做了重新调整，彼此做自己擅长的，让家庭三位成员保持愉悦心情进行良性沟通与配合。特别是疫情期间，效果明显。我意识到作为母亲和妻子我最应该做的到底是什么？

有了之前的七年学习经历与递进，2020再学习，我一方面把理论变为我教育孩子的指导方针，但因为之前大量背景知识的补充，我又超越于理论，能结合自己和孩子的实际情况做针对性应用。因为之前的…理论不扎实，要么就是想着怎么用理论，要么就是怎么自责自己没做到。而现在我很洒脱，我想做回那个独一无二的母亲，独一无二的方秋莉，虽然还是那个大声说话的我，可里面充满了爱；虽然还是那个情绪不稳定的妈，但这个妈没有完美人设，知错就改，还请儿子和老公一起认识她的“反复无常”和“楚楚可怜”，另外两个男人更多是照顾这个“可怜”女人，而不是指责她怎么老毛病又犯了。

2020的我，不想做个什么都知道的“教育顾问”，只想做个“可爱”又“磕磕绊绊”的老母亲，瞬间我很轻松，我不想用高高在上的教育者姿态去说教孩子，我只想做个真实的母亲，喜怒哀乐悲都与家人共分享。当没有了负担与面子，我很轻松与快乐。用儿子的话说：我妈快乐，全家快乐。这一点绝对验证“焦虑莫教子”。

最后一点实操意义就是翻越学习的苦乐山，我们很少让孩子感到学习是痛苦的，学习是为分数、排名而学，可我也没让孩子体会到知识的快乐，接下来去掉功利主义，让孩子只为知识本身而学，未来能在自己感兴趣的领域有所建树，是需要我和娃爸接下来有意识引导。用心，有设计，有意识朝着目标前进。最紧要的是引导孩子做好每件小事，通过小事塑造他踏实做好当下每件小事的能力，过程对了，结果一定对。

做个好的教育顾问需要专业，做个好母亲需要爱，需要专业，更需要快乐享受每一天。在孩子那里，我希望我是个超越理论的有情感的“有趣”老妈。细数接下来日日相伴的时光不足2000天，我很在意陪伴他的每一天！

413第一周完美收官！我很喜欢当下的我，更喜欢当下的娃，一切都很美好。