同课异构，异彩纷呈；打磨课堂，共促成长！———实验小学“同课异构”校级公开课

顺平县实验小学

为了进一步加强教师队伍建设，鼓励教师采用多种方式进行有效的课堂教学，提高教学水平，促进教师专业成长，我校组织了“同课异构”课堂教学展示活动，力图通过这次活动能为我校广大教师提供一个相互启发、相互学习的平台。同课异构指同一教学内容，不同教师、不同构想，不同上法的一种教学实践活动，体现了“教无定法”的教学理念。 本次教研活动共分两大部分，第一部分是同课异构课例展示，第二部分是各科教研组长点评，依托课例，分析点评，教评相长，研思结合，为保证每个学科都全员参与，用三周时间分学科进行，使广大教师受益匪浅。 　　本次教研活动中，四年级语文教师主要围绕《西门豹治邺》、三年级的语文老师围绕《掌声》展开交流讨论，进行语文课堂教学技能技巧探索，以促进教育观念和教学手段的创新。 新课程改革为语文教学带来契机，也让语文教师面临挑战。面对新的课程改革，语文教师如何转变教育教学思想，提升教学水平，如何建设高效课堂，成为摆在语文老师面前的重要任务。 　　在数学教研活动中，三年级老师执教的是《分数的初步认识》，四年级教师执教的是《数学广角优化》，五年级执教的是《平行四边形的面积》。几位老师重视课堂、研究课堂、向课堂要质量，通过同伴互助，博采众长，提升了老师们数学教学水平，也促进了我校小学数学教育工作再上新台阶！ 　　此次英语教研活动，三年级老师执教的是《Lesson 19 Family》，五年级老师执教的是《Lesson20The Spring Festival is coming!》，教学中，四位教师积极运用多媒体课件、手工教具等手段，创设了生动有趣的教学情境，设计了新颖活泼的学生活动，成功激发了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃，教学效果良好。 　　科学教研活动，三年级的课例是《热胀冷缩》，五年级的课例是《风的形成》，整个教学活动中采用了模拟实验和分组实验来辅助教学。在课堂中体现了学生的主体性地位。 两位教师的教学设计风格各异，教学方式灵活多样，关注学生的个性化的情感体验，着眼于学生科学核心素养的发展，展现出扎实的基本功和较高的科学素养，同时也体现了对科学教学理念的理解与探索。 三年级道德与法治课讲的是《119警示》，四年级道德与法治讲的是《正确认识广告》。两位老师针对不同年级的学生，各有自己的特色和亮点，都强调参与体验学习、凸显学生主体地位、创造性使用教材，值得我们学习和借鉴。 　　本学期同课异构教研活动，校长刘文佳和教学副校长刘玛莲及各位主任带领各学科教师，全程观摩听课。课程结束后，由教师代表进行了评课，分析了同课异构的不同特色，对执教老师的精彩课堂给予充分肯定，同时也探讨了课堂中的改进措施！ 　　本次活动为青年教师搭建了一个实践教学理念、锻炼自己、展示才干、交流学习的平台，参与同课异构的老师受益匪浅。　　通过这样的活动，使教师在不断地思想碰撞中，激发出创新的灵感，达成最优化的教学共识，从而提升教师的教学水平，更好地为教学服务。