参加覃丽兰名师工作室家校沟通培训有感

瑾儿酱

教育家苏霍姆林斯基曾说过：“最完美的教育是学校和家庭的结合。”只有家校形成合力，才能使孩子更健康、更快乐地成长。” 为充分发挥名师团队的辐射引领作用，聚焦“家校沟通”专题，助力青年班主任成长，怀化市教育局定于2020年12月10日至12日举办“覃丽兰芙蓉名师工作室青年班主任成长助力家校沟通专题”线下集中研修。有幸参与此次培训，现将培训过程以及个人感受分享如下。 伴随着冬日的凉风我们带着一颗热忱的学习之心来到了怀铁一中。首先市教育局领导和铁一中的领导们在此次开班仪式上做出讲话。对此次培训做出要求和期望。 接着蕙质兰心的覃丽兰老师带领大家进行了能量朗读——《我对教育如此深情》，这饱含深情朗读背后我体会到了是覃老师对教育的执着和热爱。随后正式开始了今天的课程培训。 第一堂是全国模范教师，全国优秀班主任，全国知名心理专家郭玉良教授带来的讲座——《家校沟通的智慧与魅力》。郭老师幽默的授课方式让整个课堂笑声不断，用自己亲身经历的小故事去讲解沟通的艺术和技巧。 担任班主任以来，我也一直在思考如何去和家长沟通才能更好的共同促进孩子们的学习，郭老师讲到的与他人交流的智慧其艺术之一在于要拥有一种良好的心态也和我产生了共鸣。家长们的素质各有差异，有的可能特别支持老师工作，有的可能会故意找茬，对于这种不太明事理的家长首先身为教师的我们要摆正自己的姿态，尊重这种差异，不能与其争吵，认真倾听，机智应答。也不要因为家长的不当言辞而生气，爱自己才能更好的爱我们的孩子们。其二，微笑且谦和的面对每位家长，敬人者人恒敬之，跟家长交流身为教师不要觉得自己高人一等，人与人之间都是平等的，一名优秀的班主任应该是既与家长胜似朋友又保持着一定的距离。 刘蓉老师的分享《家校沟通之“道”》讲述的是她的孩子说了一句“怎么都没人听我说呢？”所引发的思考。 　　虽然我还没有吞金兽，但刘蓉老师的分享让我意识到为什么孩子有时会故意犯错，其实是想引起老师的注意，让你多关注他。身为班主任，我们没有充足的时间去关注到每一个孩子，往往成绩居中的孩子是最容易被忽视的，也较少了解他们的心理动态。因此在以后的班级管理中我们是不是可以定期分批次的找孩子们来聊一聊呢？课上我是老师，课后我们应该是合格的倾听者。 班会课该如何去上？怀铁一中的李慧老师、曾琳娜老师分别展示了主题班会《学会沟通让心靠近》、《同桌，你好！》给我们做了很好的示范。 两堂班会课绘声绘色，赏心悦目，应该说是一场视觉和听觉的盛宴。我在一边感慨铁一中的学生综合素质高的同时一边也在反思原来班会课可以这样去上。像我所在的乡镇学校，虽然每周都有班会课，但老师们往往都只注重于形式而忽略了班会课内容的扎实开展。有效的班会课可以增进师生，生生之间的距离和情谊，应该是架起心与心之间沟通的一座桥梁。班会课与其说是课，不如说是交流会，轻松愉悦的氛围让孩子们的一些困惑得到及时解答。两堂班会课中的有些方法我觉得可以稍作修改用于自己小学班级中，孩子们也应该很喜欢这样的课程。 如何建设一个优秀班集体，如何让孩子和家长们喜欢上你这个班主任？全国优秀教师、全国优秀辅导员、“李镇西式好老师”戴荔校长的班级管理策略分享为我们做了非常有借鉴意义的解答。 我看到的是一位有情怀，有温度，有耐心，有恒心，有智慧的班主任。班主任工作是繁重的，可她所表现出来的是对班级管理工作的热爱，还乐此不疲。想要成为一名受家长尊重，受学生喜欢的班主任必须要多站在促进班级向上发展的角度去考虑，方方面面都要兼顾。想得多，考虑得才周全，当家长觉得你是切身为孩子们着想，用心用爱做教育时他们也会喜欢你并且乐于帮你分担班级事务，例如爸爸课堂不仅给老师分担了工作量、锻炼了爸爸的语言组织能力还增进了亲子情谊。对于农村学校来说，可能要开发这样的校本课程还有些难度，毕竟大多数都是留守儿童，但其实他们也非常渴望见到自己的爸爸妈妈。如有类似的亲子课堂，我相信农村学校的孩子们也会十分喜爱的。我们老师们未免不可以做一些尝试，也许会收获意外的惊喜。 一天的学习结束了，行囊装得满满，又是被引领着进步的一天。 用心做教育 岁暮天寒，热情不减。第二天的精彩培训开课了。专家和老师们的讲授，字字珠玑，令人醍醐灌顶。 开场，李慧老师带领大家声情并茂的能量朗读让我们心中变得暖意浓浓。 接着是由全国优秀青年班主任，佛山市名班主任贾高见老师带来的主题讲座——《小活动大德育——活动体验型主题班会的设计与实施》。 帅气、睿智的贾老师讲课幽默，赢得阵阵掌声。整个过程分享了他自己主持班会课的案例以及告诉我们如何将生活中的素材有效用于班会课堂。听了他的课，我受益颇多。不愧是实践和理论打通并融合得很好的教育者。班会课是“知、情、意、行”的四者统一，而且每个环节的设计也是巧妙且循序渐进的。开头短小醒目，针对性强；高潮引发，感染性上；分析合理清晰，指导性强；最后提炼升华，立意高远。这也为让我们在日后班级开展班会课做了较系统的指导。身为基层班主任的我们常常困惑于一些孩子的心理或者行为问题，一般我们会采取的教育方式大都是单独谈话，其实有比说教达到更好的教育方式，那就是班会课，它能潜移默化的去影响和改变一个学生。这就是沟通的另一种艺术。 你会与学生产生冲突吗？你是如何处理师生之间的冲突呢？怀铁一中的肖志仁老师分享了她沟通的“静”艺术。 　　肖志仁老师的沟通“静”艺术分享，也让我产生了反思。其实不管是什么阶段的孩子，总会有那么几个有个性的学生。他们的一些行为可能会引起老师的不认同进而导致身为教师的我们生气甚至责骂，其实冲动行为下说出来的话并不能解决根本问题。在冲突产生时，应该先做的就是独处冷静。心平气和后再找学生沟通，此时的沟通也是讲究技巧的，不管是成人还是孩子都喜欢听表扬的话，我们应该先夸奖学生的优点，接着身为老师的我们也要放下面子为自己的冲动言辞道歉，让学生觉得你这个老师是可以亲近并且让人相信的，此时犯错的他们也会意识到自己的问题并做出理性的反思。那这个冲突就变成了增进师生关系的一个调剂。正如肖老师所说，我们要和孩子一起打败问题，而不是与问题一起打败孩子。 短暂的午休过后，伴随着能量朗读的结束下午的讲座分享又开始了。 这是由国家二级心理咨询师，高级讲师，江苏省优秀班主任马彩云老师带来的讲座《师生沟通中的积极心理建设》。 马老师的微笑十分温暖且感染人，我想这一定是一位温柔且富有爱心的教育者。马老师的分享告诉我们教师要用积极的心态去面对教育工作。世界本无好坏，皆因思想使然。日复一日的工作，班上孩子的不省心，成绩的落后种种原因会让我们的工作热情减退，但其实换种角度去看待问题也许所有的问题都不是问题。其次，老师要学会悦纳自己，接受自己的一些不完美，教育本就是一种“慢”艺术，学生是发展中的人，慢下来，要坚信教育会因我们而美丽。 最后一堂讲座《师生沟通新思维》是由全国知名班主任、湖南省特级教师、湖南省首届芙蓉名师、湖南省首届湖湘班主任覃丽兰老师带来的精彩分享。 覃老师开场的活动让整个班级的氛围变得融洽和谐且温暖，也拉进了老师们之间的距离。这是一位智慧与美貌并存，责任心与博爱并重的优秀教师，她的分享内容丰富，有她如何帮助问题学生走出困境，有对后进生的转化，有对生病学生妈妈式的嘘寒问暖，有与学生斗智斗勇的精彩瞬间，有和学生们“混”在一起的放松时光，我看到的是一位满是幸福感的班主任。不由得感慨，这是一位多么“美丽”的教师啊！她的美丽不仅仅在于外貌，还在于对教育由衷的热爱，如此富有魅力的教师学生怎能不喜欢呢？听了她的授课，反观自己班主任工作真的做好了吗？其实，远远不够，还不够细致、不够用心。听师一席话，是思想觉悟的提升，也应当是行动的付出。 与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。两天的学习之旅落下帷幕，而我在这些优秀专家和教师们的分享中收获不少新的理念，同时也激励着我要更完善班主任这份工作，要向受学生喜欢受家长尊重的班主任更进一步。 班主任工作是一门集耐心、爱心、恒心、慧心，细心的课程。只有具备这些，我们才能去点亮更为闪亮的星星。做一束光，去温暖、去照亮一群可爱的人吧！最后真诚地感谢为本次培训辛苦付出的领导、专家和老师们！ 图文&编辑：芷江县楠木坪镇小学蒋虹瑾