观摩名师授课，聆听故事中的数学——记浑源县小学数学骨干教师能力提升培训

吴艳霞

“霁雪初晴日，培训正当时”。12月12日---13日，为期两天的“中央专项彩票公益金——浑源县小学乡村教师能力提升项目小学数学教师研修班”在浑源三中隆重开班。参加本次培训的有县教科局副局长屈富亮、教研室主任胡营，以及来自全县的290位数学教师。 教研室邓国雁老师亲自主持本次活动。 开幕致词 　　胡主任为本次开班致开幕词，他指出本次培训是县教科局委托北京卓越育仁教育科技中心组织策划的，从全国范围内组织了高水平专家队伍进行授课，有全国著名特级教师，全国知名高校的博士生导师，他们都是在全国小数界做出突出贡献的名师大咖。目的是让广大小学数学教师了解当前教育发展的前沿信息，树立科学的教育观念和教育思想，进一步提升教师的业务能力、学科分析能力、教育科研能力。同时还对所有的培训老师提出一些要求：一、提高认识，端正学习态度二、加强沟通，提高学习效率三、严守纪律，确保学习效率真正做到将培养学生的数学素养落实到每一节课堂中，落实到具体的教学环节之中。 课例展示 　展示课节节精彩，参会老师人人振奋，浑源教育事业的生机与活力洋溢在整个会场。 柏继明北京市特级教师示范课《位置》（一年级） 　　课前柏老师用她那亲切幽默的语言，赞扬学生坐得端正，笑得美。不但驱走了孩子们的紧张，还大大拉近了和孩子们的距离。此刻，柏老师在孩子们的眼中是那么和蔼可亲，也为这节课的完成奠定了很好的基础。 紧接着和孩子们一起大声读： 抬头看上，低头看下。 脸蛋朝前，脊梁朝后。 握笔为右，扶纸为左。由此引出横为排、行，竖为列。通过在飞机✈️ 上找座位，帮小动物找座位，电影院找座位等一步一步明确行、列的含义及一般规则，让孩子们感受用行列表示位置的简洁性。 陈军北京市特级教师示范课《圆的面积》（六年级） 　　陈军老师执教的《圆的面积》，分为三个学习过程，预学——共学——延学。首先老师带领学生展示预学效果，由浅入深。然后共学圆面积的各种不同推导过程，把圆转化成长方形、三角形、梯形等，进而求出圆的面积。最后延伸学习，提升练习。陈老师由浅入深的教学策略，使不同学生得到不同程度的发展。 徐长青天津市特级教师示范课《乘法分配律》（四年级） 　　嘴皮子特别溜的徐老师，自带天津人特有的幽默，宛如一个相声大师，用一句句玩笑、一段段贯口，点明真理、引人思索。 他巧妙设计学生看望老师的情景穿越剧“来自20年后的握手”，学生a、学生b分别和徐老师c握手，通过握手，直观演示分配的过程，“分配，分配，分别配对”，这个直观且巧妙的方法，凸显分配律展开的形式，不但很形象又加深学生的印象。尤其通过老师“冷落”学生b的情景，加深了孩子们对“c必须同时和a、b相乘”的印象。更将穿越剧改编，把看望徐老师的孩子增加到3人，拓展到了分配律的变式，实现了知识的深度学习。 一个情景剧，让一直困扰孩子的乘法分配律，如此直观、清晰，令人拍案叫绝。 牛献礼河南省特级教师示范课《植树中的问题》（五年级） 　　本节课牛老师由植树问题引申为植树模型。将植树问题与生活中的许多问题相融合，如爬楼梯问题，锯木头问题，敲钟问题……运用对应思想统领类型的问题！ 孙敬彬北京市特级教师示范课《百分数的意义》 　　孙老师在《百分数的意义》这一节课中完美的呈现了故事教学在课堂中的重要性。在教学中，他充分利用小组的学习优势，把问题抛给学生，通过引导学生进行自主探究和合作学习，运用风趣幽默的语言，循循善诱；整堂课的学习气氛浓厚，学生的学习积极性高，最终达成学习目标。孙老师的教学，为我们今后提升课堂教学水平起到了较好的示范和引领作用。 专家讲座 　　课后，五位专家分别做了《小学生课堂常规与学习成绩成正比》、《小学数学平面图形面积计算的结构化设计》、《激活高级思维，引动深度学习之简约课堂思考》、《以深度教学促成深度学习》、《做有故事的教学》的专题讲座。他们结合自己多年的教育教学经验，通过列举大量贴近生活的事例，进行了深入浅出的分析，为与会的所有老师点起了一盏明灯，指明了一条通途。 会议总结 　　针对这两天的培训，屈局长最后作了总结发言： 首先感谢远道而来的专家名师，不辞劳苦，来到浑源县作专题课例展示和讲座。 其次，屈局长针对当今世界教育局势，作出了深度剖析。他说，教书育人，重在育人。现在，我们国家大力培养的人才，都在外流。甚至帮着别国来打压中国，实在令人痛心。究其原因，就是育人上出了问题。当老师的没有教会他怎样爱国，爱人民，反过来却拿自己的才学帮外国反制中国。继而引申到印度，芬兰，以色列等国是如何对待教育问题，的确令人深思。 屈局长语重心长，乃至痛心疾首的一番话，着实让我们所有老师顿悟。今后如何教书育人，是个问题。我认为，只有积极参加培训，倾心聆听专家们教育最前沿的信息，才能使我们在教书育人的权衡中找到答案。 　　虽然，教书育人这条漫长的道路充满着很多的困难与挑战，但我们却始终相信学无止境。在今后的教育生涯中，我们会继续为自己“充电”，让点亮学生求学路的“长明灯”永不熄灭。 　　学无止境，我们永远在路上！