<p> 教研工作是幼儿园立园之本、兴园之策、强园之路，是教师成长的重要途径。为促进我园教育教学质量的全面提升，进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，有效提升教师专业能力，让教师扎扎实实地在专业道路上不断成长，我园于2020年12月7日日～12月10日开展全园性的教研活动，立足园本教研，总结上次亿童培训的教研经验，以“各班现场分享主题墙环创、游戏化的体验、教研反馈与学习提升”三个阶段深入研讨“如何进行主题墙教育环境创设”、“玩户外建构活动”。</p><p><br></p> 一、各班级现场分享 <p> 主题墙是幼儿园教育环境的重要组成部分，是丰富幼儿园教育环境、优化教学手段、提高教育质量的重要途径，为幼儿获得、梳理和提升经验，家长了解幼儿的学习和发展，教师传递教育理念和促进专业发展、孩子与内容互动等提供了重要的平台。如何进行幼儿园班级主题墙的创设？在创设过程中需要注意哪些要求，应该遵循怎样的原则？如何体现内容与孩子的互动？如何体现墙面环境的教育意义？针对这些问题，各班教师结合实践经验全面细致地介绍了自己在主题教学实作中主题墙创设的思路和方法。</p><p><br></p> <p>各班级部分主题墙</p> 二、集体研讨 <p><br></p><p> 各班级分享结束后，教师们结合自己的实践操作和交流学习时思维碰撞后的困惑等，积极展开讨论、相互交换意见、提出设想、分析探讨在幼儿园班级主题墙教育环境创设中需要遵循的原则等，为幼儿园班级主题墙的创设提出了新思路。希望在以后的主题墙展示中能体现以幼儿为主体，继续创设自主、互动、探索的主题墙。</p> 三、游戏化教研户外自主建构活动 <p><br></p><p> 体验式教研活动能让老师们在体验中熟悉玩具、体会孩子的需要、了解指导的方向，教师们在研修活动中成为主人，真正实现研修活动促进教师专业成长。下班后，教师们以年级为小组，运用平铺、延长、接插、镶嵌、垒高、对称、围合等方法进行主题合作建构，各组集思广益、大显身手，将已有生活经验通过作品进行了生动呈现，以物易物。各年级组教师在搭建后，向大家介绍了作品和设计思路，和大家一起分享成果和教研心得与困惑，在沟通中活动成长。</p><p> </p> <p>小班级建构主题：停车场</p> <p>中班级建构主题：会动的船</p> <p>大班级建构主题：舞台</p> <p>夜幕降临，老师们在搭建好作品后，玩得不亦乐乎！</p> <p> 这次教研活动，老师们通过“说、做、评”不断研磨，进一步掌握小、中、大班户外建构游戏的不同特点、不同建构技能，提高教师对材料的熟悉，投放材料和观察指导的能力得到提高。相信老师们在一次次的研磨活动中成长，终将绽放教育智慧！</p>