挖掘绘本生态元素，巧延生态教育价值—海口市秀英区东山镇第二中心幼儿园教研活动纪实

靓靓姐

大自然的奇妙造化无不令人惊叹，树木花草的掩映下，是各种昆虫鸟兽的斑斓世界。生态绘本以生态角度凝视昆虫鸟兽、植物、人类、的生存和死亡，展现出自然生命的热闹的气息和深远智慧；带着对自然温柔的心意，希望孩子们能将“尊重生命”的理念传承。陪孩子一起翻看他们的生态绘本，开启彼此对自然的好奇与喜爱是多么美好的事情。 　　2020年12月10日，为了促进我园老师绘本阅读能力提升，冯娇老师组织全体教师观看“挖掘绘本生态元素，巧延生态教育价值”阅读专题讲座。 此次教研，讲师三色堇老师主要从目前市面上的绘本类型分析、生态绘本选择的维度、生态绘本阅读的教育价值分析三个方面进行分享。 一、目前市面绘本类型分析。 首先，三色堇老师分别从以下三点分析目前市面上的绘本类型：1、什么是早期阅读 早期阅读，顾名思义，就是学前期(3—6岁)儿童的阅读。对于幼儿来说，除文字外，图画、成人的语言都是他们的阅读材料。早期阅读不仅对幼儿的认知，包括语言能力、逻辑思维能力、想象力、注意力等有积极地促进作用，而且对幼儿的非智力元素也有直接的影响。 2、为什么要读绘本 绘本，即图画书（Picture Book），它是以图画为主体，结合文字，共同讲述一个完整故事的图书类型。绘本通过丰富的色彩，精妙的图画、优美的文字将故事中的大道理和大智慧阐明。图文完美结合在一起，直观、形象、美观，符合幼儿的审美需要和心理特点。绘本以图叙事的特点，突破了幼儿书面文字经验不足的阅读限制，可以被幼儿更好的接受和认同。因此，幼儿阅读绘本对于建构幼儿精神世界，培养多元思维起到积极推进的作用，并帮助幼儿日后树立自信心及形成道德品质。 3、市面上的绘本类型分析 幼儿绘本的题材内容大多从孩子的眼光出发，正所谓童眼看世界，接近幼儿的生活世界。不仅增添幼儿的生活乐趣，还陶冶幼儿的性情，开启幼儿的智慧，即是语言教科书，又能是百科知识的启蒙读物。幼儿绘本作品中的图画是用来讲述故事的，视觉形象不但具有鲜明的特征，还有飞扬的想象，有象征的、典型的形态。而绘本中的文字则简洁明快，符合幼儿的生活经验，同时还能帮助幼儿扩展理解力和想象力等。根据绘本作品所反映的内容，幼儿绘本可以分为主题、年龄段、种类三大类。 二、生态绘本选择的维度。 其次，幼儿园开展自然生态教育活动，教师该如何去给孩子选择绘本？讲师结合绘本案例详细解读了生态绘本选择的四个维度：1、生活教育纬度 生活教育纬度是帮助孩子了解生活常识，掌握生活技能，实现生活过程，获得生活体验，树立正确生活观，追求个人及家庭幸福生活的教育。 优秀的绘本可以用简单的画面、简单的文字表达深刻的内涵，可以把很多人生哲理通过有趣的绘画、简练的文字传达给读者。比如美国经典绘本《猜猜我有多爱你》，书中将“爱”这个抽象的概念用形象生动的画面、简短的对话表现得淋漓尽致。作者通过每个幼儿熟悉的兔子形象来表现这一主题，通过大栗色兔子和小栗色兔子之间充满趣味的对话，加之夸张的动作和表情，将“爱”这一人类永恒的主题诠释得完美无瑕。 2、生命教育的维度 生命发展的关键有赖于教育让孩子变得更好、更有信心、乐于学习与服务，且让孩子身心更健康。在幼儿的成长阶段，若我们每一天与孩子分享生命教育的绘本，将会发现如此能带来奇妙的改变，期待更多的家长和老师能关注孩子的身心灵健康与成长，共同推动生命教育，让我们的孩子生命更精彩！ 《爷爷有没有穿西装》这本绘本从儿童的视角来理解死亡，描写布鲁诺在爷爷死后，从不解、懵懂，期盼再见爷爷以及久盼不到爷爷后的气恼伤心，到最终意识到再也见不到爷爷后的失落、悲伤心情和内心中的种种疑问，表达出对死亡的思考，但最终传递出了时光可以愈合伤口并永远印刻下生者对死者的怀念的主题。 3、生存教育的维度 “生存教育”是帮助幼儿学习生存知识、掌握生存技能、保护生存环境、强化生存意志、把握生存规律，提升生存的适应能力和创造能力，树立正确生存观的教育。 绘本故事《我长大了》，小熊觉得自己长大了，可以自己去捉鱼了。于是跟爸爸一起翻过大山，路上遇到了很多动物，在这个过程中，爸爸都在教小熊怎么成为一头大熊 …充满温馨。 图书中的小熊很可爱，整本书都是两父子真情交流，正确三观的感人温馨故事，看了之后你会发现那份相依为命，率真执着的父子情，被拿捏的恰到好处，从孩子从内心感到亲情的无比伟大和感动。 《我长大了》故事很简单，图画也简单，但是往往越简单的东西,越能看的明白。对于幼儿来说，他们的思维是简单的，他们的老师就是父母，他们对动物都很喜爱，所以像这样的一个绘本很容易引起他们的注意、喜欢和思考。 4、环保教育的纬度 人类赖以生存的环境需要每个人的保护，孩子也不例外。一些经典有趣、和环保有关的绘本，能在孩子的心中播下保护环境、保护地球家园的种子。《森林大熊》这是一本让人心酸的书，这是一本悲凉的书，这是一本深刻的书，这是一本环保的书，这也是一本拥有希望的书。 冬眠的大熊一觉醒来，发现整座森林消失了，取而代之的是一个现代化的工厂。工厂管理员把大熊当做是偷懒耍滑的工人，喝斥他立刻开始工作。大熊一次次为自己辩解，却一次次遭到否定和嘲笑。于是他自己也渐渐动摇起来，忘记了自己究竟是谁，来自哪里……这个看似荒诞不经的故事拥有着震撼人心的力量，促使人们像大熊一样思索：在现代文明的惯性中，我们到底遗忘了什么？ 小朋友也许还不能完全读懂故事里的意义，但因为这真的是一本发人深省的好书，也许等孩子长大点之后，再回想起这本书，能给孩子的行为以警戒和鞭策。 三、生态绘本阅读的教育价值分析。 最后，三色堇老师从了解人与自然关系、补充生态经验、扩展生态体验，延伸区域游戏的角度，深入浅出的说明生态绘本阅读的教育价值，言之殷殷、情之切切，让人忍不住点赞！1、以绘本核心价值为主题，帮助幼儿了解人与自然的关系； 《克里克塔》这本绘本讲述了，在法国的小镇上，波特太太是一名普通的老师。但在她生日的时候，却收到了儿子寄来的奇特的包裹——一条大蛇，她收到蛇后先去动物园儿检查，确定蛇没有毒，之后就把蛇像孩子一样对待着，就当我们还来不及接受这奇特的礼物时，我们就已经现作者的新奇想法带入到了故事情节中去，深受感染，被一心一意照顾克里克塔的波特太太，和大蛇亲近小朋友，为小镇的人们维护安宁的做法所吸引，仿佛一切都那么理所当然，并且心中对危险食物的恐惧也随之消失了，作者的故事很活泼，很吸引人每个细节处理的都恰到好处。在他写的过程中，我们会发现，蛇的可爱和多变的姿态，让我们并不害怕蛇了。作者，汤米温格尔的表现手法，让我们不自觉地就亲近了自然的动物。通过绘本《克里克塔》让我们重新认识了蛇的这个负面人物。让我们不得不去喜欢他。这个故事讲述人与动物自然界都是平等的，讲述人类与动物和平相处，成为好朋友。呼吁大家要爱护自然，爱护环境，与动物和平相处。 2、以绘本教育价值为主导，补充幼儿生态经验 《树真好》的绘本让幼儿感受到大树给我们带来的欢乐。同时，绿色的大树也象征着欣欣向荣的希望，我们要让孩子从小树立环保意识，懂得植树造林的益处。植树可以让我们的生存环境得到改善，预防沙土流失和沙尘暴。人类不能随意砍伐树木，防止森林大火，爱护树木。 树木不仅让我们有更好的生态环境，优良的树木还可以做成各种桌椅、衣橱等服务人们的生活。小朋友们看书、画画的纸张也都是用树木做成的，我们要引导孩子节约使用纸张，树立环保意识。 3、以绘本生态价值为衬托，协助幼儿扩展生态体验； 《蚯蚓的日记》这是一本非常有趣的图画书，以日记的形式，记录和表达了小蚯蚓的日常生活及思考，从蚯蚓的角度看世界，纪录学校生活、家庭生活和朋友友谊的点滴，绘本中的小蚯蚓特别自信、乐观，同时又活泼调皮，偶尔恶作剧，对未来又极大的自信心和个性的想法，让我们看到了一个栩栩如生的“小男生”，他就像我们身边的那个可爱的孩子一样。同时，绘本在幽默诙谐的语调中，传达有关不同生物和地球的相关知识，引导孩子养成乐观正向的态度及多元思考的习惯。 这篇绘本不仅帮助孩子培养乐观向上的态度、多元思考的习惯，还传达了有关不同生物和地球的相关知识。不仅是孩子能够在绘本中收获乐趣，即使是大人，也能够在其中找到它更深层次的思想内容。 4、以绘本拓展价值为辅助，延伸幼儿区域游戏； 宝贝，你听说过“食物链”吗？那你知不知道我们日常生活中见到的很多东西，比如树叶、小草、毛毛虫、鸟，甚至人类，都是食物链的一环呢？读了这本书，《奇妙的食物链》你就可以初步了解到简单食物链中的，动植物之间相互制约、相互依存的关系，更加懂得为什么我们要保护大自然，保护地球。希望你们都能成为维护地球生态平衡的小能手！ 还可以跟孩子一起动手，画一画简单的食物链，再画一画去掉某一环之后，食物链的变化，使孩子更加直观地理解食物链中环环相扣的关系。还可以让孩子们分组，每个人扮演食物链的一环，这样的游戏既有趣，又能够给孩子留下深刻的印象。 　　最后，冯娇老师希望全体教师通过本次的教研活动，有收获、有思考。将本次教研的学习内容运用到实践中，使早期阅读活动与生态教育完美的衔接，以自然生态绘本为媒介向儿童传递“尊重自然、顺应自然、保护自然”的观念,让幼小的孩子们了解并理解“人与自然是生命共同体”这样的大道理和大智慧。 通过此次教研活动，相信在良好教研氛围的影响下，教研活动的有效开展定将全面推动我园教师的专业化成长进程。坚持研教师所需，解教师所惑，一定能进一步提升幼儿园的保教质量，让每一个孩子绽放出灿烂的笑脸！😄😄😄😄 策划:林小岚、冯娇图片收集:全体教师文字编辑:欧哲玲审核:林小岚