<p><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);"><i>说起生物这门课，让人最发愁了。就像我，平时感觉自己生物挺好，可一到考试，四五十分。</i></b></p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 18px;"><i>于是我找了一些帮助我们的生物小妙招:</i></b></p><p><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 18px;"><i>一:转变教学理念</i></b></p><p><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 18px;"><i>1:端正教学观</i></b></p><p><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 18px;"><i>由于受传统观念的影响，往往一提到“教学”就被片面地理解为单纯的教师“授课”，从而出现重教轻学的思想，这是对教学的误解。教师应该正确处理教与学的相互关系，把学法指导提到应有的高度。</i></b></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"><i>2:学法指导是教学过程中主导与主体两方面的有力协调体</i></b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"><i>“教为主导，学为主体”己成为广大教师的共识。那么，如何才能使主导与主体统一于教与学的活动中呢？这就需要教师通过学法指导去完成。教师的主导的结果，就是充分发挥学生的主体作用。</i></b></p> <p><b style="color: rgb(57, 181, 74);"><i>3:树立教师服务于学法的观念</i></b></p><p><b style="color: rgb(57, 181, 74);"><i>理想的效果是使学生成为教学过程中的主体，自觉主动地、创造性地掌握知识、提高能力。这就要？求教师必须了解学生，在研究学法的基础上研究教法，使教师的教学能更有效地服务于学生的学习。而强调教法服务于学法，并非否定教火力的主导地立，相反，它要求教师用教的艺术去促进学生学的艺术，这是教师主导作用最有力的体现。</i></b></p> <p><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 18px;"><i><u>不过最重要的还是……</u></i></b><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 22px;"><i><u>背</u></i></b><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 18px;"><i><u>……！！</u></i></b></p><p><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 18px;"><i><u>还需要按时完成老师作业！！</u></i></b></p> <p><b style="color: rgb(255, 138, 0);"><i>同志们通过上面三点懂得了生物的学习方法了吗？</i></b></p><p><b style="color: rgb(255, 138, 0);"><i>所以现在按照我的方法加油往前冲，争取下次考个100分！！</i></b></p>