手机与我的生物教学

rainy

一、学无止境——教研学习 手机充电之“线上教研学习” 101PPT、微信读书、腾讯会讯、百度网盘…各种应用APP及工作群里良师益友分享的学习资源，为我利用碎片化时间随时充电提供了可能。 二、处处留心——积累素材 手机记录之“一片落叶” 每个生命都是不朽的传奇，我要让孩子们看见生物世界最美的样子，即便只是校园内一片不起眼的落叶。 手机记录之“菁菁校园，暗香浮动” 菁菁校园，飘过阵阵花香，孩子们习以为常的桂花，是否有谁留意观察过它的样子？ 手机记录之“菁菁校园，紫薇花开” 手机记录之“菁菁校园，春华秋实” 无论是否有人留意，有了雨露的润泽，紫薇的果实从未缺席。 手机记录之“院中的八角金盘” 傲骨不输给雪中的寒梅，值得留意观察。 手机记录之“桃之夭夭，烁烁其华” 诗词歌赋，不能尽言各种生物的美，So，孩子们，请用心观察吧，每一个微不足道的生命都会因你们的驻足而精彩！ 手机记录之“办公室的兰花花” 手机记录之“旅途的格桑花” 手机记录之“山野的蒲公英” 手机记录之“院中的花儿” 手机记录之“枫叶” 手机记录之“晨曦中的稻田” 手机记录之“公园中的睡莲” 手机记录之“青菜上的软体动物”，喂点菜叶，还是个小吃货。 手机记录之“晚上散步偶遇的知了”，观察一下子就放归大自然。 手机记录之“昆虫之美”，操场上草丛中的七星瓢虫，很是惊艳。 手机记录之“小鹦鹉” 一只忽然掠过头顶的飞鸟，彩色十分艳丽，立即掏出手机，好奇地跟拍，原来是只小鹦鹉。 手机记录之“鸟类的生殖” 随拍连年到窗口安家的朱颈斑鸠，此处安家甚好。 三、教学实践——备课辅助 各种永久切片，你们不满足，OK，那就制作临时装片。无论是花卉市场寻找素材，还是和学生们一起亲自动手播种以制作临时装片，无论如何，我想要让你们看见真实的生物微世界是什么样子。 学生作品，洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片 学生作品，洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片 学生作品，洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片 学生作品，洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片 学生作品，口腔上皮细胞临时装片 学生作品，口腔上皮细胞临时装片，染色不够，学生坚持重做。 重新尝试，效果不错，勇于挑战自我，值得称赞！ 根尖临时装片 根尖临时装片，放大可以观察到有丝分裂。 　　化学能是什么？孩子们疑惑的眼神就是学习的源泉、希望的火种，我想让你们看见那未知的世界，释放你们求知的眼神里蕴藏着的巨大能量与最美的火焰。 　　手机记录显微镜下小鱼血管内血液流动情况的小视频。（个人拍的小视频不在本手机里，以下小视频来自网络资源） 当孩子们亲自动手完成实验并为那奔腾不息的红细胞而欢呼，还不忘尽快放生小鱼。孩子们努力钻研而又不忘爱护生命，那是我见过的一群少年最美的样子！ 手机记录之“实验优胜小组留念” 孩子们看到各种生物微世界之后满足的笑容是最弥足珍贵的。 四、记录感动—— 孩子们认真探索的样子最美。 手机记录之“种植花卉” 和孩子们一起种花，见证生命的炫烂多姿。 手机记录之“学生作品——自制教具” 手机记录之“学生作品——观察记录” 手机记录之“学生作业随笔” 手机记录之“课后反思随笔” 手机记录之“学习反思随笔” 手机记录之“听讲座感受随笔” 手机记录之“工作感悟随笔” 手机记录之“聆听教诲”感动的瞬间 教育教学工作成长的路上，最幸福的莫过于有良师扶持与帮助。 工作随笔：陈老师始终如一地潜心做教育，努力引领教师队伍成长方面的努力令人非常感动！不仅对我们生物教学方面给予专业的指导，更能对班主任工作方面提供很有见地的指导。可能我个人非常倾向于学生实验，也在实验教学与德育、心理教育的融合中体会到，活动的教育意义与力量是难以估量的。 五、拓展提升——素材分享 与生物教学相关的各种小视频、公众号推送，拓展孩子们学习途径与方式。 上高中的孩子们回母校，怀念一下曾经的生物实验室。 教育教学工作是累并快乐的过程，就像种花一样，无数的努力只为盼望孩子们如花盛放那一刻的喜悦！