<p>湖北省及黄冈市教育科学规划课题开题论证会</p> <p> 2020年12月10日至11日，湖北省及黄冈市教科院对蕲春县申报的五项课题进行开题论证。</p><p> 前来参会的领导有湖北省继教中心袁先潋教授，湖北省教科院李情豪教授，黄冈市教科院甘喜武院长，黄冈市教科院陈雪梅主任，蕲春县教育局李向阳局长以及梅安心院长。</p><p> 首先李向阳局长宣读了会议要求，接下来陈雪梅主任宣读了五项课题立项书。</p> <p>接着由实验中学陈建福校长宣读他主持的课题的开题报告《县域专业化创新型中小学教师队伍建设》，陈校长就选题依据，课题研究条件，课题的界定，课题研究目标、内容及重难点，课题研究创新之处，课题研究思路、研究方法和实施步骤，课题研究相关成果，课题研究保障做了详细的讲解。</p> <p>陈建福校长开题报告宣读完后是课题组成员提问，实验中学一位历史老师，白河中学校长，横车中学校长，株林中学校长，对课题做了进一步补充。</p> <p>甘喜武院长，李情豪教授，袁先潋教授，先后对陈建福校长主持的课题进行点评指导，李情豪教授就厚疫情时代教师专业化发展和变化提出了新的要求。</p> <p>12月11日迎来的是4个市级课题的开题报告会，首先开始的是第三实验中学柴晓鹏校长主持的课题《运用思维导图优化中学英语教学的实践研究》</p> <p>柴晓鹏校长对课题界定，现状研究，研究内容及重难点，研究方法和思路，组织管理，研究步骤和分工，预期目标及预期成果，课题保障等方面做了详细解读。</p> <p>思维导图是一种心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具，简单有效，能将纷繁复杂的英语知识体系变得简单明了，将思维导图应用到英语教学上，符合英语核心素养的培养要求。</p> <p>英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务。</p> <p>量的研究与质的研究相结合</p> <p>柴晓鹏校长对课题的研究步骤和分工做了详细的规划，明确了预期目标和成果。</p> <p>接下来是蕲州镇中陈军校长宣读开题报告。</p> <p>课题组成员分别对思维导图在英语语篇和语法中的运用进行课题补充</p> <p>杨荣堂主任对课题进行点评指导:科研从无序到有序，课题目标有热度，理论有高度，设计有宽度</p> <p>陈雪梅主任高度赞扬了柴晓鹏校长课题的移植研究法，并对课题进行了系统全面的指导。</p> <p>甘喜武院长肯定了思维导图在英语教学中的作用，并提出:课堂案例将是课题成果展示的直接方式。</p> <p>陈源主任提出:教科研课题是科研兴教，科研兴校的直接反应。</p> <p>梅安心院长总结到:没有研究就没有教学。</p> <p>柴晓鹏校长的课题得到了专家领导的一致肯定并同意开题。</p> <p>通过这次报告会，我们学到了课题研究需要时间，精力，思考和专注，同时我们也会钻研思维导图在英语课堂上的应用，从而指导教师专业成长，优化英语课堂教学。</p> <p>图文:江孟科</p><p>审核:柴晓鹏</p>