<p> 活动背景:孩子们骑小车不仅能锻炼孩子们的体格，促进骨骼和肌肉的发育，还能提高幼儿动作的协调性，灵活性和平衡性，是一项健康快乐的运动。</p> <p> 场景一:考虑到小车少，小朋友多的问题，刚开始我们让小朋友自己从家里带来滑板车，小朋友在玩滑板车的过程中，非常兴奋，有些横冲直撞，幸亏没撞到同伴。对于这个现象，我们也及时组织大家进行了讨论，让孩子们明白只有安全的玩才能玩的开心。</p><p> 分析:户外游戏，教师要帮助幼儿掌握一些简单的自我保护及自我服务的方法，这样幼儿在遇到相关问题时就不会手足无措了。如活动中如何不与他人相撞；根据幼儿的动作帮助幼儿分析哪些是危险动作；这些自我保护和自我服务的方法对幼儿今后的发展都是很重要的，也是很必要的，能让幼儿终生受益。</p> <p> 场景二:考虑到滑板车不能够体验到“上坡”“拖小车”等乐趣，开始让孩子们幼儿园里的脚踏车，刚开始接触小车，他们十分的兴奋。看到脚踏车，一头“扎”进小车那里，“这是我的车，你们别动” “这是我先看到的，我先来……” 似乎每个人都在宣誓着自己的主权。但是车的数量有限，怎么办呢？孩子们手足无措。老师们没有立即给予孩子答案，反而问他们你们觉得怎样更好呢？</p><p> 分析:当遇到困难时，孩子们无法从对方的角度来考虑问题。孩子首先想到的是自己，没有共情能力、也没有商量如何解决冲突。</p> <p> 场景四:随着越来越熟悉幼儿园的脚踏车，随即也填充了木板、轮胎等支持材料，孩子们也慢慢开始玩出了“过小桥”“滑下坡”等花样。“我们来过小桥吧，我有点害怕，你来帮我”钰杰对圣泽着。“哇！从这个坡滑下来太爽了”镇泽说。</p><p> 分析:自主游戏中，教师真的是要学会放手，把游戏的自主权真正还给孩子，小小的童车在孩子手中玩出很多花样，他们巧妙想法，使游戏情节更加丰富，真是创意无限，精彩纷呈。</p> <p> 场景四:筱俊泽看到梓源拖着恩梁玩的好高兴，俊泽也想拖拉东西，拖拉什么呢？忽然发现前面的小车，俊泽好不容易把小车抬到自己的车上，可是一蹬车，小车就掉下来了，哎呀，怎么办呢？这时恩梁看到了，来帮忙，看他一屁股坐在了后面的小车上，这样小车就不会掉下去了！</p><p> 分析:骑小车不仅可以提高幼儿动作的灵活性、协调性和平衡性能力；培养幼儿互助、友爱、团结合作的品质及能力。还可以促进幼儿交往能力的发展，幼儿在玩的同时也习得了互相谦让，相互协作的品质。</p> <p> 反思:中班孩子以自我为中心的现象还是比较重。对于每个孩子，他们都有骑小车的权利，老师不能强加干涉和过度包办。但是当活动中有矛盾或是纠纷现象发生的时候，教师要给予孩子独立解决问题的时间，要学会延迟等待。但是在孩子实在是没有办法解决时:要找准时机、及时介入，使得他们之间分工合作，体验一起游戏的快乐。平常的生活中，多引导幼儿学习交往的基本规则和技能，引导他们尝试用协商、合作的方式解决冲突。</p><p> 教师在慢慢放手的同时，要学会默默的观察，分析，发现问题及时反思，让孩们在自主游戏过程中，有创新，有体验！</p>