学海无涯勤问道 金陵之行启思维 ——赴南京师范大学附属中学新城初级中学参观学习

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学生

课堂

新城

老师

中学

教师

学习

教学

思维

教研

时光荏苒，岁月青葱；

银杏纷飞，细雨微朦；

你和我，在一个叫新城中学的地方

带着最美的笑容，携着最深的期待

感受着不一样的活力与精彩

　　12月7日，我校七名教师在李军副校长的带领下，赴南京师范大学附属中学新城初级中学参加了教学开放周活动。五天，浅浅时光，满满收获。期间，大家时而拍照时而笔记，积极专注，不放过一文一字、一人一话，聆听着名师们的交流分享，记录着专家们的精彩点评！

　　新城中学优美整洁的校园环境，极富特色的主题走廊吸引了我们一行老师频频驻足欣赏。

　　以“聚焦学生核心素养的形成”为理念的13门学科不同课型的公开课展示及课后专家深入浅出的精彩点评让同行的老师感触颇丰。

多元班会课剪影

　　丰富有趣的社团活动和特色创新的选修课，展示了该校的多元文化风采，既优化了课程建设，又为学生们提供自我展示的平台。

南京白局

排箫

拓扑学

武术

学生自制机器人

　　这三类优质课程，注重培养学生的思维能力，挖掘学生的创造性潜能，促进学生高质量的生命成长，每一个细节处都传递着新城中学“诚朴育英才”的优良传统。

观摩学习教师感悟

李军副校长感言：

新城中学的课程让我看到了课程设置的出发点和归宿点：那就是真正让学生做课堂的主人，把课堂还给学生。教学活动就应该从学生的兴趣与经验出发，根据学生的心理发展特点，注重思维能力的培养，发掘学生的生命潜能，丰富学生的精神世界，从而提升学生的生命意义与生命价值。

政治教研副组长宗珊珊老师：

从学科教育教学展示课到社团活动再到选修课，新城中学呈现的都是让学生自主发现问题、思考问题再到解决问题的过程，让我感受到教师对学生满满的逻辑思维能力的培养。“学以思为贵”，在素质教育的今天，教师的确不应只是知识传播者，更应是学生潜能、聪明才智的挖掘者和培育者。所以，在今后的教育教学中，从学科角度、从学生实际情况出发，如何加强对学生的思维训练是我应该认真思考的重要问题。

历史教研副组长刘倩老师：　

这是一片拥有城市文化名片的土地，新城中学的老师们利用地方资源及时政热点新闻充实课堂，重视对教材资源的整合运用与挖掘。教师能借助活动课和校本课实现多学科交叉运用。增加学生对外部世界的认知，激发学生学习的兴趣与热情，提升了创新精神、实践与合作能力，实现自我成长。要重视研学体验，拓宽学生的视野，培养思维能力，有利于实现课堂上的有效师生对话。我也深深意识到用历史学科知识和素养帮助学生去实现自己的人生梦想，这也是一种幸福。只有简单的事情重复做、重复的事情用心做、用心的事情坚持做时才能有所得。

英语教研组长郑军侠老师：

通过一周听课观摩学习，感受到新城中学“以学生为主体”的教育教学理念的实践。把整个课堂还给了学生，注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了学生们对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围，让学生真正成为了课堂的主人。

体育教研组长张斌老师

走出去是为了更好地引进来。专家的培训让我迫切的想要回到课堂，将我所学到的理念和教法一一实践。教会学生"玩"是体育的根本特征，与新城中学体育教师们的畅快交流更是指引了我田径教学与训练的方向。同时，作为体育教研组组长，我也有了更足的信心，与我们的团队精诚协作，争取取得更多的优质教研成果。通过这次学习，让我更加敬畏专业，敬畏师德，敬畏科研，敬畏细节。

九年级年级副组长王在启老师：

新城中学锐意实验的精神深深感染着我。老师们将现代教育技术与备课、听课、评课有机结合。把教学软件和硬件设备的合理应用延伸到集体备课活动中去，老师带着平板进行听课，评课时把备注的点进行标注，并及时提出整改措施，校本课程开发更是拓展学生的数学思维。在社团活动中开设数学思维训练班，教师把课本中的内容进行深挖，训练学生的解题思维能力， 让学生在活动中获得数学知识。数学老师的课堂注重与学生交流，在课堂上倾听孩子的解题思路，用孩子们的方法锐意解题，把课堂还给学生，让数学课活力四射。

语文教研副组长龚雪影老师：

身处金陵，步入课堂，感受到的是一抹抹语文味，一缕缕书卷气。两堂展示课中，老师们更是把宋诗宋词讲“绝”了，展现了新城中学以“综合素质养成”为核心的语文课堂魅力。让我深深体会到尊重学生的理解体验在语文课堂中重要性，它能让课堂迅速活起来，思维碰撞起来。教师怎么教？那一定得贴着学生教，贴着情境教，贴着生活教，教师教什么？除了教知识，教方法，更是教思维。这些才是让万千课堂呈现万千魅力的关键所在。新城中学的校本研修课更是突显金陵文化的丰韵，生命的热爱，心灵的滋养。此番学习，更是坚定了作为语文人该有的信念与步伐。

　　经过五天时间的观摩学习，老师们纷纷表示，要把学习收获经过“下沉”化为“内功”，经过“上升”化为“外功”。回校后更加重视不同学科的挖掘与拓展，努力打造属于我校的特色教育，探索培养学生全面发展的方向与策略。每天多留一个心眼给教育，在教育教学的道路上，启迪学生思想，激发创新思维。在爱意浓浓的师生对话中，享受风景这边独好的教育之美。

供稿：龚雪影

图片：参训所有老师

编辑：刘倩

审核：李军