<p> 迎着冬日的暖阳，踏着坚实的脚步，2020年12月11日至12日，我们第三小学共同体一行几人有幸参加了“山西省义务教育阶段试卷评估反馈暨试题命制培训会”。培训日程安排充实、丰实、厚实，我们被唤醒，被点燃，思想蓬勃而出。朝夕追梦，链接未来！撑着智慧的竹篙，向青草更深处漫溯。</p> <p> 12月11日上午，阳城县教育局教研员司银娣老师做了《从“红黑榜”看小学数学命题》的精彩讲座，她通过一道道实例分析，告诉我们在数学命题中如何创设真实情境，注重数学阅读，培养高阶思维，擦亮数学“思政”。</p> <p> 司老师讲座结束后，长治市壶关县教研员吕丽霞老师依据具体的试卷，以她清晰的思路，浅显的语言，让我们了解了一份好试卷的标准和试卷命制程序及注意事项。</p> <p> 12月11日下午，山西大同大学数学与统计学院田果萍专家展开了四年级数学命题交流，她通过北京、天津、上海的四年级数学试卷，带领我们深入了解基于数学学科六大核心素养的数学命题设计。</p> <p> 平遥县第二实验小学校长从命题改革的重要性、命题改革的建议、命题案例分析三方面进行了《命题改革引领课堂教学改革》的精彩讲座。</p> <p> 山西省教育科学研究院的常磊主任对2019年试卷评估进行总体反馈。常主任指出：试卷评估的目的是为了促进试卷命制水平提升，优化学生学业评估体系建设，优化全省命题队伍建设，提升学生的核心素养。常主任还强调，每一位教师都需要研究课标、研究教材、研究课堂、研究教学、研究学生。</p> <p> 12月12日上午，湖北省教科院李莉主任做了《能力导向下小学数学纸笔测验中的命题研究》专题讲座。她带领我们深入学习数学能力测验的特点，以及数学能力测验卷编制的基本原则和基本程序。通过学习，大家受益匪浅，学有所得，成效显著。</p> <p> 命题是检验教师教学和学生学习的必备工作，作为教师我们要吃透教材，了解学科的核心素养，注重培养学生的“一个能力、两个观念、三个意识”，更多地关注对知识本身意义的理解，使学生在理解数学知识的同时，思维能力等方面也得到发展。</p><p> 第三小学 马晓波</p> <p> 教学应从“结果”向“结果加过程”转变，从考查“问题”向考查“解决问题的能力”转变，以后的命题也会适当加大情景阅读量，所以我们的教学思路也要转变，更加注重知识的形成过程，培养学生的数学思维，知其然，更知其所以然。</p><p> 芹池中心学校 延露</p> <p> 命题要从生活出发，要与当前形势结合，从细节入手，准确把握数学命题要求，遵循命题编制原则和基本方法，将命题作为课堂教学改进工作的一项重要内容落实到日常的教育教学工作中，备好课，上好课，命好题，进一步提升自身的专业素养。</p><p> 寺头中心学校 孔小亮</p> <p> 听专家的讲座以及一线教研员的经验分享，真是享受了一次知识与技能的洗礼，在洗礼中，我们感到了学习的重要性，也深感自身的不足，同时也坚定了实践的信心。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！携手同行，我们初心不改，共筑教育梦想。</p>