乐行精英代表参加中国教育三十人论坛第七届年会之《营造教育新生态》

帅兴菊

“如果我们以昨天的方式教育孩子，无疑是掠夺了孩子的明天” ———教育哲学家杜威 2020年.12月12日周末，卓越少年学雷锋志愿服务团的总设计师、导师欧阳爸爸，带着乐行精英代表欧阳秋旻、黎洪羽、周欣云，赴北京参加中国教育年会三十人论坛第七届会议之《营造教育新生态》。 以下是本次部分主旨演讲 会议现场 听了教育界大咖演讲，三个初中生收获颇多，也纷纷发表自己的所思所想 各位教育界的前辈晚上好，我是来自重庆的一名初中生，欧阳秋旻，今年十五岁。同时也是和善全人教育的乐行精英之一。今天很有幸，能和其他两位乐行精英成员黎洪羽，周欣云，一起参加本次论坛活动，并且学习到了很多前辈的思想与做法。 因为各位老师的精彩分享，我受益匪浅，以下是我个人的思考。 1.身为一名初中生，我十分认同：评价体系是教育发展的障碍的观点。 通过电脑进行的最简单不过的操作：顺次排名，成为了无数学生的噩梦。虽然表面上评判等级有很多方面，可最后还是只会看学习成绩。在很多人心目中，评价体系是促进人发展进步的方法，但事实是，它是一块压在孩子身上的巨石，带来了无限的压力。 2.教育应该从受教育者的角度出发，而不是顺从施教者的想法。 适合人发展的教育才是最好的教育，人与生俱来的个性化，不应该被迫人云亦云。只有富有创造力，有独特的见解看法，在大众里脱颖而出的人，才能成为推动社会进步的人才。 3.不做“展品教育”。 商店总会把最好看的商品摆在最显眼的位置，目的无非是为了吸引顾客的注意。因为看见了好看的商品被吸引，进到店里，有两种情况，一是所有商品质量都很高，二是发现这家店只有展品最好看。 将这种展品效应放在教育里来讲，就是观赏型教育，只能用展品来打造品牌，吸引外人。做教育，不能靠花里胡哨来证明实力，更重要的是真实，脚踏实地，将展品教育变为高质量教育。 4.未来教育 关于未来的教育，我更希望会是年轻的教育，拥有年轻的思维，年轻的语言，年轻的学校。这里的年轻，不是年纪小，而是指更先进，更独特，能像年轻人一样充满活力，有冲劲。因为现在正需要这样的一群年轻人才，也正需要如此年轻的环境来支持。 说到环境，未来的教育所需要的环境范围更广，更宽。从单一的学习环境，学校，到家庭，到整个社会，在哪里都能够学习。所以，家庭教育和社会教育能起到的作用与学校教育同等重要。 在重庆，我们正在实施全人教育模式，全人教育是未来教育的发展趋势，也是培养人才的重要方式。 其中，五育（德智体美群）融合法，弥补了当代教育分割五育的不足。培养一个真正拥有个人魅力，又能与他人和谐相处，顺应时代发展的社会进步推动者。 三维教育法，让教育不在单纯只在点，线上平面移动。而是立体的，多方位的三维空间，无限的可能。在实践中，项目学习中获得经验。 最终，通过一步步引导，实现成人，成才，成事，不拔苗助长，顺应教育从低到高的发展历程。 从15年到现在，我们与和善全人教育组织一起成长，在重庆取得了一定的成功，很多的儿童正在参与，受到了广泛好评。我很高兴能有如此多的人认同支持我们。 但作为后辈，我们依然存在很多不足，有很多能够进步的地方，教育是漫长的过程。希望前辈们能够指出我们的不足，或者给我们大大的鼓励也OK😝。感谢！！！welcome to 重庆！ 各位前辈，老师们好： 我是来自重庆的初中生周欣云，也是和善全人教育的乐行精英之一。昨日我们初临贵境，很荣幸、很开心的参加了中国教育三十人论坛第七届年会。 教育向来是是国之大计，是民族振兴、社会进步的重要基石，听见各位前辈的，给我的感触很深。教育一直都是当代中国的难题。听见大家妙语连珠的演讲，大家都针对教育问题作出了深刻的总结。作为中学生，虽然我们的经验是最稀少的，想法是最单纯的，但往往是我们最了解现在学校教育的情况的 我们的项目-和善全人教育在实行中也演绎了大家的一些观点，如大家所说的一样，每当我们孩子谈起教育，脑子里首先想到的都是各个学校，是试卷上的分数。我认为，全人教育才是未来教育的真实形态。 “全人教育”的精髓在于培养一个健康、快乐，并且会独立思考的“全人”。即使他现在只是一个理想型教育，但我相信总有一天他会出现在我们的面前，这才是最能推动社会进步发展的教育模式。 孩子们一出生就会对这个世界产生好奇，那我们就要去完成他们的好奇心，打开视野，走出世界。也可以增强我们的社交能力，跟更多的人去交流，去了解别人的世界，不做“井底之蛙” 在重庆，我们已经开始实行我们的项目。目前看来，还是小有成就的，现在已经有许多的小朋友陆续加入，我们也在慢慢的往外地发展。但仍有很多不成熟的地方，我们也会慢慢改进，也欢迎大家来重庆做客～给我们的工作提提建议指导指导！十分感谢！！！ 各位教育界的前辈们晚上好！我是来自重庆和善全人教育的某说不定未来会知名的中学生兼创始人之一黎洪羽！今天很幸运地，和我的另外两个伙伴欧阳秋旻，周欣云还有我们共同的导师欧阳爸爸参加本次中国教育三十人论坛，接触前沿的知识与信息教育是民族振兴，国家富强的基石，我与我的同龄人们身上刻着未来。但也正如各位看见的那样，教育，未来，都面临着严峻的挑战。当我们正着力于解决家庭教育的不到位，学校教育的缺位和社会教育无补位的问题时，神奇的0202年又抛出了一个新的难题：新冠疫情，和随之而来的一系列的问题——经济的衰退，家庭关系的恶劣化，以及对在这特殊的环境下学习的设备的硬性要求但人类不可能坐以待毙，社会不能停止运转，生产力在不断恢复。好家伙，而生产力的上升又带来了另外一个问题——人工智能与人类微妙关系的变化直接影响到人类社会，而这社会的变化又影响到对未来从业人员们的要求还有人民对美好生活的向往同发展中不平衡不充分的矛盾这都在反映着，教育需要改革但这关系着民族国家的基石并不是说挪得动就可以挪动的当代教育的问题已经暴露在了人们的视野下以分数为目标目的性强烈但是毫无用处的应试教育，以博眼球为目的的无用特色，干啥啥不行压榨老师学生第一名的形式主义“为什么我们的教育不会产出人才？”就是因为这根植在人大脑深处，固化着人们思维，将人们永远套在工作这笼子中不符合时代进步的思想我们需要改变，这是挑战，也是机遇在这风口浪尖之时，将人类狠狠一耙打在地却又踹了一脚使人类加速进步和教育转型的，正是这至今还在蔓延的疫情因为那太危险，所以我不出门，但是我要学习，所以我没办法，只能下钉钉（自带Rap音效）就是这么的，人类还不成熟的线上教育技术被迫加速成形而这被学生们五星好评五次还清的线上学习软件打散了学生的学习场所，不仅预示着未来学习不用局限于学校还可以从中看到开放（躺着都能学习）个性化（躺着都能学习）以人为本（躺着都能学习）自由（躺着都能学习）代入感很强，已经躺出名堂了但这线上学习并不能取代线下学习原因光躺是躺不出名堂的我国人口基数大平均素质偏低就以这样的状态来面对新时代的发展是不行的换而言之在这个已经离不开大数据的中国，每天都有好多不会处理信息被信息淹死的人这个时候，只能推行全面义务教育了用提高人口平均素质的方法来让人民符合时代进步的规律嗯，咱们中国一直是做得不错的，人口素质正上升但这0202就是不一样，跟上楼梯似的今年教育要面对的难题突然一下就上了一个层次！教育：啊，看来我平稳发展是不行的了，得找个机会升下级……（慢悠悠）教育：嗯？等等！这个日子过着过着怎么我的缺点还全都暴露出来了？！这便是教育面临改革的背景综上而述未来教育要求更开放，更高效，更合理，更符合人的发展这便是许多人都认为项目制学习常态化是必然的原因让项目制学习走进学校，是有赋予学生权利，以学生爱好为基础作等，为基本动力，让学生自主分工，最后自主总结，的一种形式，类似于儿童社区而这一看似简单的形式，却能极好地激发学生的潜意识为什么捏？你永远不知道你家崽在你把头转过去的时候有多大的能力当然，仅仅是项目制学习常态化是不够的提高一个人综合素质的最好方法是激发其潜意识而和朋友们一起在学校或者社区做项目学习，只是激发潜意识的一种方法更有效的是在一个真实的环境中直接和自己内心对话（亲测有效）当一个孩子真实的站在泥泞的路上，他会有与自己内心对话当一个孩子真实的因困难想打退堂鼓，他会与自己内心对话当一个孩子真实与自己辩论后战胜了自己，最终站在山峰顶端看雪山日出，他会与自己内心对话这时，他便找到了自己，触碰了自己熟悉而又陌生的潜意识这便是三维教育，得真实，来不得半点虚只有当人站在真实的环境时他才有机会发展自己成人找到自己的伙伴，实现心灵对话，发展成才与和自己亲如兄弟的朋友合作，共同项目制学习，最终成事这便是三成，从一个人走向完整的人的必经之路当一个完整的孩子离开父母老师的视线，来到一个周围都是自己同龄人的儿童社区，或许这时他才放得开自我和自己的伙伴一起在镇上的环境下成长，有了足够能量后带动他人，在团队分工合作中实现自我成就，在与小伙伴一起手牵手看沙漠大海雪山时得到美的感受，发现生命生活生存的美好这便是德智体美群五育融合全面发展这便是全人教育，这便是以促进学生认知素质、情意素质全面发展和自我实现为教学目标的教学“真正的学习经验能够使学习者发现他自己的独特品质，发现自己作为一个人的特征”这便是成全一个人，使其成为完整的人这便是从2016年以来重庆和善全人教育在努力的东西现在，加入我们的孩子有上万名，我们也正在努力的向其他城市发展但我们仍有许多需要改进，需要进步的地方所以希望未来能与前辈们多多交流，将进步的思想与感悟带回重庆。十分感谢！12月12日