<p>为了推进幼儿园课程游戏化发展进程，提高教师们的课程组织能力和审议能力，根据莱州市教育和体育局学前科的统一安排，12月12日，莱州市平里店镇托幼办组织开展了《以课程审议推进课程的适宜性》视频培训活动，来自全镇4所幼儿园的30多名教师参加本次活动。</p> 部署篇 乘风破浪，增强教师凝聚力 <p>镇托幼办提前给各园下通知，因为学习时间比较长，需要早早就开始学习。虽然是周末，但是冬日的严寒阻挡不住学习成长的脚步，周末的清晨虽然清冷，但老师们的学习热情却非常高涨，早上七点多钟就早早来到会场，开始了长达四个半小时的学习。</p> <p>学习开始前，镇托幼办郑主任强调：随着课程游戏化的推进，使我们对“课程”和“游戏”这两个关键词有了新的理解。前期我们对于游戏的研究比较多，对于游戏也有了大体的了解和初步的尝试。然而由于没有课程的支撑与整合，使得我们的游戏组织缺乏系统性，以碎片化形式呈现，比较随机。课程游戏化的最初落脚点应该是课程，有了适宜的、系统的、丰富的课程，在这个基础上再通过多种形式、途径和方法达成课程的游戏化实施 。</p> 学习篇 百尺竿头，增强教师战斗力 <p>老师们共同学习了秦虹园长专题培训中的“依托优质资源规划园本课程，地域资源在幼儿园的利用，优秀民间文化资源的开发与利用，以课程审议推进课程的适宜性，”等方面的内容。</p> <p>老师们非常珍惜这次学习机会，认真聆听，认真记录，学习氛围浓厚。</p> 分享篇 分享收获，促进教师成长 <p>郑主任说：今天的学习让我们对课程的来源、挖掘与组织、实施有了总体的了解。南京梅花山庄幼儿园的秦虹园长以自己幼儿园课程的发展为例，为我们展示了幼儿园课程的产生、发展、推进、整理、审议、延伸等方面的具体历程。</p><p style="text-align: justify;">郑主任语重心长地告诉大家：看别人的只是表面，只有自己深入思考才能知道自己该做什么，该怎样做，为什么要这样做。</p><p><br></p> <p>问题一：请老师们思考今天学习中频率最高的几个词？</p><p>审议，课程资源，传统文化，经验，兴趣……</p><p>幼儿的兴趣非常重要。</p> <p>问题二：结合今天的学习，分享自己的学习收获。</p> <p>平里店镇中心幼儿园郑老师说：秦园长对课程资源的多元化特别重视，乡镇幼儿园教师也应该发现，挖掘周围事物转变为课程资源的可能性。因为乡镇幼儿园的孩子与大自然的距离更为亲近，借此优势可以从四季天气，农作物丰收，动植物等入手。将其研发成生成课，并用不同的形式进行教育活动，幼儿也会感兴趣，并达到显著的学习效果。</p> <p>平里店镇童星幼儿园单老师说： 1.通过秦红园长的分享我感受最深的是幼儿园的园本课程与本园课程的区分开来，要加强园本课程的研讨与深入。本园课程是基于幼儿园需求的对幼儿与教师有一定要求组织的教育活动，而园本课程是基于幼儿的兴趣与需要和本园及周边拥有的公共及社区资源及上级发放的子课题、相关要求来建立起来的。是符合孩子要求的是适合孩子经验的。我们本地的麻渠大糖已经进入了非物质文化遗产行列，昭泰面塑馆，大姜及草莓的种植都是孩子们身边的生活中的真实事件。参观面塑与品尝大糖都是生成及发展园本文化课程的选项。本地的大姜丰收时孩子们热情的分享喜悦是最真实的材料与经验。</p><p>2.本次学习中对于审议的印象很深刻。其实我们审议的是孩子们的活动不如放手让孩子们去研究讨论，不是老师让孩子怎么做而是孩子们想要怎么做，加强老师们的“接地气”深入到孩子们之间。</p><p>3.游戏是儿童获得直接经验的最佳方法。民间游戏在其中又是个最佳选项，这些游戏是有永恒价值的游戏，里面有老师们家长们成长的记忆，玩起来自然是欣喜的也是愿意去引导幼儿发现感受传统游戏的乐趣的。中华文化的传承在于儿童们的美好童年，传统文化传统游戏是最具创造力与吸引力的游戏。</p><p> 希望通过本次的学习后我们的幼儿园能在园本课程中得到进一步发展，我在以后的教育与生活生涯中用知识丰富自己的素养，培养自己的爱心与耐心和孩子们共同成长。</p><p><br></p> <p>平里店镇中心幼儿园西北障分园郑老师说：通过一上午的培训，让我对课程游戏化有了更深刻的了解和认识。课程游戏化并不是将教学活动中渗透几个游戏就可以了，而是通过尝试、探索、实践促进幼儿全面的发展。作为教师，要做孩子的指引者，我们要打破以往的教学方式，就像今天上午学习的“马路上的标志，大桥的记忆，剪纸，贴画”等活动，就是从生活中生成各种课程，我们要多带幼儿去生活、社区等不同场所探索不一样的世界，还给孩子快乐童年！</p> <p>平里店镇吕村幼儿园侯老师说：通过今天的学习，让我收获很大。我们可以通过借鉴别人的，寻找适合自己的课程。</p> <p>孔夫子告诉我们教育要“不愤不启不悱不发”，意思是:不到他努力想去弄明白，而得不到的程度，不去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。这和我们当前游戏教学的理念非常相似，我们所说的放开手，管住腿，闭上嘴，其实就是在等待合适的教育时机，把思考与探索的权利充分还给孩子。在孩子们的兴趣达到一定程度的时候，抓住他们的兴趣点开发适宜的课程，让他们通过观察、发现、交流、探索构建自己的知识经验。</p> 计划篇 后续计划，打造高效幼教队伍 <p>郑主任说：其实课程不必特别完美，但一定是展现师生共同成长的过程。比如当下我们正在做的种蒜苗、观察蒜苗的生长，可不可以做成课程？比如生日分享会可不可以做成课程？比如平里店镇童星幼儿园里有得天独厚的自然资源，幼儿园里各种各样的树可不可以做成课程？只要是基于孩子的兴趣的事情都可以做成课程。各园要利用适合乡村幼儿园的各个资源，打造适合自己幼儿园的园本课程。</p> <h3 style="text-align: justify;">老师们的学习是认真虔诚的，认真记录，怀着期待成长的心愿写下一行行真诚的文字，在学习的路上留下一串串坚实的脚印。</h3><p><br></p> <p>教育是一件需要用心的事情，用心去观察幼儿，发现幼儿，感受幼儿，成就幼儿 从小做起，从此时做起，从身边做起，抓住一个点，研究下去，一定会有收获，一定会成功 ！学习是辛苦的，也是快乐的。愿我们每天都在不断学习，不断成长，每天都有新的收获。愿我们永远保持积极向上的活力，愿我们一直奔跑如风，归来仍是少年！</p> <p>审核：郑永平</p><p>制作：郑永平 姜永梅</p><p><br></p>