“英”你而精彩，“语”你共成长——赣州市2020年小学英语故事教学优质课比赛

Kingnana

水本无华，因相荡而成涟漪；石本无火，因相击而生灵光； 课堂平常，因相激而生趣。 师本璞玉，因打磨而生辉。 　　暖阳普照，银杏树黄。12月9日－10日，在这美丽的初冬时节，来自赣州各县区的老师们相聚在美丽的家居小镇——南康，共同走进“赣州市2020年小学英语故事教学优质课比赛”，此次活动，我们共同探讨如何优化小学英语故事教学，提升学生的思维品质。  　　 9日上午，来自赣县区的16位小学英语教师代表们早早来到会场，等待比赛开幕，等待这场视觉盛宴。 教师风采展示 ❉ 各美其美，美美与共 ❉ 　　于都实验小学赖贵珍、章贡区文清实验学校胡茜、宁都二小曾嘹云和南康龙岭小学曾晓燕四位老师的基本功扎实，教学张弛有度，语音标准、流利，教态亲切，口语流畅，使整节课在自然的语言环境中进行。不仅如此，她们的综合素质极高，她们的课堂无论是读中提问环节还是读后的表演环节都给了孩子们充分的时间去思考、去交流，让孩子们真正沉浸在故事中。 亲切大方的胡茜老师根据本课话题My family自编了生动活泼的歌曲，给我们呈现了生动有爱的英语课堂，结束时台下的观众和评委对师生的表演意犹未尽，大呼“Once again！” 　　活力四射的曾嘹云老师令人印象深刻。她表现力强，对学生的语言和动作指导到位，读后环节课件中的表演视频示范性强，自身基本功扎实，对于学生的回答能机智地应对，读后环节的情感教育拓展了一个绘本故事和抗疫视频，两个视频都是曾老师自己配音，优美的语音语调令人惊叹。 ❉ 形式多样，设疑激趣 ❉ 　　在课堂教学中教师根据不同的教学内容和学生的实际设计不同的教学形式，可以调动学生的学习兴趣，提高学生的综合语言运用能力，获得良好的教学效果。赛课教师们的多媒体技术运用熟练，课件制作精美，并大量运用歌曲、Rap、猜谜等多种方式帮助教学，拉近与学生的距离，活跃课堂气氛。 蓉江新区武陵小学占春梅老师和会昌三小严丽芳老师在课堂上灵活运用希沃授课助手AI投屏，分别展示学生制作沙拉和动手组建公园的过程，直观地呈现了学生活动，增加了课堂的趣味性和学生的参与度。 ❉ 设计巧妙，层层深入 ❉ 　　参赛教师们课前准备充分，选材合理，围绕教学重点设疑提问，层层深入。教学设计完整巧妙，教学完整流畅，“讲—思—演—写”四步结合，教学环节过渡自然。教师们能够精准掌握该单元话题的功能句，在故事文本中更深挖故事的趣味性和人文性，打造出趣味性故事课堂，分解出语篇的难度，让核心素养浸润在故事课堂。 　　大余东门小学的罗世娟老师执教的三年级Unit4 We love anlmals，读中环节提问将rabbit替换成其他动物，它们分别会说“I have a….Follow me！”以及Zoom为了请小动物们回来Maybe Zoom will say“I have a….Follow me!”极大的促进了学生思考。 　　寻乌实验小学潘莹老师执教的五年级Unit4 What can you do? 读后环节Retell the story分别以Snake和Rat两个主人公不同的视角复述故事，充分挖掘文本，创设文本，既扎实又有创意。 　　南康龙岭小学曾晓燕老师执教的五年级Unit2 My week，对于文本的处理非常直观有效，通过创设文本列出文具的价钱清单，创编Zoom和Zip只有50元来理解“We don't have enough money.”并在表演环节增加了这句话，充分拓展故事，使得整个故事更加有趣，与学生的表演获得满堂喝彩。 　　崇义城关小学的陈丽贞老师执教的五年级Unit1 What's he like? 在复习单词时将单词设置成足球，PPT背景设置成球场，不仅扎实的复习了本单元的词汇，又巧妙的在情境中学习了故事的新词汇shoot和Score a goal！ 　　于都实验小学赖贵珍老师执教的五年级Unit4 What can you do?中，运用大量的预测和提问，非常注重学生读图能力的发展，在故事的不断推进中，提出了多个"If…？"问题，引发学生不断思考，提供了学生运用语言的机会，促进了学生思维品质的发展。教师对文本生词的处理灵活巧妙，通过同义替换和情境教学，易理解又不生硬。教师对学生的表现注重评价多元化，这节课的学生互评是一大亮点。 　　赣县区思源学校李淑婷老师执教的六年级Unit4 I have a penpal，教学设计环环相扣，读前看图片对故事进行预测，读中大量的提问推进故事的发展，读后用鱼骨思维导图进行复述，充分体现了“以本为本，以图为辅，以学为主”的英语故事教学的主旨。 板书设计分享 　　板书设计是教师根据教学目标和教学内容中的重、难点精心设计的微型教案，它体现了教师的教学设计思路，也反映了教师的教学风格和技能。因此，在英语教学中对提高教学效率有着明显的作用。这次比赛许多老师的板书设计精美大方，有的还运用了思维导图，有效促进了故事教学的推进。 关于故事教学的思考 <ul><li>灵活设计教学活动，提升教学的趣味性；</li><li>要培养学生自主探究活动，培养学生更好地展示自己的个性；</li><li> 给予激励性评价，要多元评价，要通过评价去激发学生学习兴趣；</li><li>注重阅读方法、策略的设想；</li><li>发挥小组合作、同桌合作，鼓励全员参与；</li><li>要突出阅读的整体性，总——分；</li><li>跟读录音要注重模仿。语音、语调的关注；</li><li>学会反思。不但会上课，要上“好”课，多琢磨，多反思。</li></ul> 结语 　　为期两天的赣州市小学英语故事教学优质课比赛圆满落幕，11位教师以其对英语新课程理念的独到理解，充分把握英语故事课程的基本特点和教学策略，有机整合学科资源，演绎了各自富有个性特色的课堂教学，风格各异，精彩纷呈，是一次小学英语故事课展示活动的饕餮盛宴。针对以上课堂教学，与会教师围绕“小学英语故事教学”这一主题进行了广泛而深入的探讨和交流。本次活动既是一次赣州市小学英语故事教学研讨活动，更是一次英语故事课堂精品展示与观摩活动，参与本次活动的英语教师一定受益匪浅。而本次活动必将进一步引领我市小学英语故事教学迈上一个更新更高的台阶，让每一位老师意会故事教学的深刻意义。 ♡ ♡ ♡ 南康一小聚精英，教学比赛展风采。故事教学亮话题，瓶颈疑义启思辨。平和思教得静心，学教喻乐促相长。今冬孕育显生机，来年莘莘花满园。 钟心星小学英语名师工作室