专家引领促成长学思结合再提升——2020年12月12日焦作师专省骨干教师培训活动纪实

刘涛

千里始足下，高山起微尘。吾道亦如此，行之贵以专。 ——题记 　　2020年12月12日一大早，刚岀酒店，就看到两辆公交车已在如约等待，虽已是严冬时节，但老师们学习的热情高涨！ 　　当然，这怎么能少得了我们认真负责的班主任和助教老师呢，在确认所有老师都到齐后，她们才最后上车🌸🌸🌸 　　经过近一个小时的行程，终于来到了本次活动的目的地——焦作市实验小学。刚下车，“焦作市实验小学”七个红色大字便映入眼帘，在阳光下显得格外醒目，远远看去好像一幅展开的书卷，还沒走进校园，就已被学校浓浓的书香氛围所感染。💫💫💫 　　老师们忙着测量体温、扫健康码，正在有序进入校园(⊙o⊙)！ 　　刚进大门，就看到由中国当代著名书画家、教育家——启功先生书写的“优于学，美于形”六个醒目的大字。 　　学校环境清幽，文化氛围浓厚，虽是冬天，却毫无萧瑟之感，醒目的宣传栏，斑驳的古树和雄伟的教学楼映入眼帘，真可谓是一步一景！🌺🌺🌺 　　走进教室，只见张凤梅副院长正在有条不紊的协调老师们入座、安排录像拍照以及后勤相关事宜，活动即将开始💐💐💐💐💐💐 　　上午展示的第一节观摩课，是由焦作市实验小学的刘慧敏老师执教的文言文一一《伯牙鼓琴》，这是统编本六年级上册第七单元中的一篇课文🍃🍃🍃 　　刘老师首先由古诗入手，引出主人公——伯牙，然后让学生回顾古文学习的方法，进而引出课题——《伯牙鼓琴》。随后，老师出示学习目标，并通过试学环节，让学生通过看注释、想画面、联系上下文、读资料袋等方法，让学生逐步理解课文，整个教学过程，老师层层设疑，循序渐进，尤其是在想象伯牙的琴声还会表达什么样的景象时，通过出示皎皎明月、皑皑白雪、杨柳依依等画面，让学生仿照文中句式进行表达，达到了学以致用的目的。 　　刘老师在与同学们进行互动🌻🌻🌻 　　第二节课由来自北京市的王思明校长进行同课异构——《伯牙鼓琴》。👍👍👍 　　王思明，北京市朝阳区实验小学密云学校党支部书记，校长。正高级教师。河南省首批名师，河南省首批名校长，河南省中小学教师教育专家，”中国好老师”公益行动计划校长领导力培训专家，《小学教学》杂志特约编委，河南省小学实验研究会副理事长，全国名校联盟副理事长。👍👍👍 　　上课伊始，王校长与学生自由谈话，由同学们齐读“自信、自立、自强”的学风谈起，并询问学生知道学的是哪一课吗？在哪个单元？然后，让学生读单元导语，学习本文要用到的哪个语文要素？本单元有几篇文章……进而让学生了解本课的教学目标，体现了以人为本的教学理念。 　　随后，王老师让学生自主选择教学目标，先让学生自由读文，通过变换内容读、男女生赛读、齐读等方式让学生在潜移默化中感受阅读的快乐，进而背诵课文。 　　然后，王校长通过填空的方式当堂检测学生的背诵，并让学生自主总结学习方法，并通过品读课文感受本文的语言文字之美，表达之妙，很好地体现了“三主一中心”的原则：即以老师为主导，以学生为主题，以训练为主线和以提高课堂效率为中心。🍂🍂🍂 　　学生们听得认真，学得轻松⭐️⭐️⭐️💫💫💫 　　让孩子在黑板上书写，不仅检测了孩子们的书写能力，而且体现了学生的学习主动性。🌻🌻🌻🌻🌻 　　看！老师们听得多么投入，记得多认真呀⭐️⭐️⭐️ 　　王思明校长正在对孩子们进行书写指导🌱🌱🌱🌱🌱🌱 　　本次活动由来自商丘团队的刘娟老师主持💐💐💐👍👍👍 　　最后，王老师以《学导和谐——来自课堂教学的思考》为题进行讲座。 　　王校长的讲座主要从以下五个方面来展开： 一.学生是学会的？还是教会的？ 二.教书和育人哪个更重要？ 三.学生成长的同时，老师的成长在哪里？ 四.给学生一碗水？一缸水？长流水？ 五.教材可否变成学材？ 整场讲座，王校长理论联系实际，针对老师们在教学中存在的种种问题提出了良好的应对策略，同时，对老师提出了中肯的建议：对于教材，老师要能做到个性化的解读，不要人云亦云，老生常谈，备课前要做到五个读懂：读懂课标，读懂教材，读懂课后习题，读懂学生，读懂自己！✊✊✊ 老师们正在跟随王思明校长做手指操💐💐💐 　　老师们在与王校长互动🌸🌸🌸🌸🌸🌸 　　我们小组的范淑鹏老师在与王校长进行交流✌✌✌ 　　讲座结束，老师们纷纷表示，王校长的讲座既实用，又有趣，为老师们以后的教学指明了方向🍂🍂🍂 　　我们也追星～～⭐️⭐️⭐️💫💫💫 　　下午两点半，在主持人的介绍下，在老师们热烈的掌声中，我们迎来了濮阳市教研室的杨玉民主任，此次，杨主任讲座的课题是《在反思中成长》。🌹🌹🌹 　　先来看一下杨玉民老师的资料吧🌸🌸🌸🌸🌸🌸 杨玉民，濮阳开发区教研室主任，特级教师，终身享受国务院特殊津贴。全国优秀校长，全国优秀班主任；河南省教育专家，省教学名师；濮阳市首届名校长，濮阳市名师，濮阳市“五一劳动奖章”获得者，编著发行了《作文三原色》系列丛书和《孙子兵法》…… 看到这里，是不是已经被震撼到了？👍👍👍🌺🌺🌺 　　杨主任由教学反思的概述开始谈起，指出很多老师在教学过程中有缺点而不自知，并结合具体案例谈老师如何恰当地运用鼓励性评价，同时，结合统编教材的特点，提出了教师发展的注意事项🍁🍁🍁 　　随后，杨主任由教师的专业化发展谈到教师读书的重要性，由核心素养谈到教师对教材个性化的解读……整个讲座深入浅出，言简意赅，精彩的讲解不时赢得老师们的阵阵掌声！💐💐💐 　　随后，杨主任又对统编教材中的单元备课问题进行了具体解析🌱🌱🌱 　　众所周知，统编教材以“立德树人、守正创新和语文素养”为编写理念，强化了语文学习的综合性和实践性，鼓励学生自主阅读，自由表达，问题设计具有梯度性，整体上体现螺旋上升的特点，通过学习老师们明白了，在教学中要做到“三多三少”，即少一些精读精讲，多一些自主学习；少一些机械分析，多一些灵活创造；少一些反复操练，多一些读书时间。🍀🍀🍀 　　俗话说：“学，然后知不足；教，然后知困。”的确如此，教学理念如空气，我们虽然看不见，但教学中它却无处不在！通过一天的学习，让我们对统编教材有了更深的理解，专家们的讲座高屋建瓴，使老师们茅塞顿开，受益匪浅！ 伟大的科学家牛顿曾经说过：“我看得远是因为我站在巨人的肩膀上。”是啊，正是因为有了专家的引领，才使我们走得更远！🌻🌻🌻 与自己心中的偶像合影，留下难忘的瞬间🌸🌸🌸⭐️⭐️⭐️⭐️ 　　今天“我”值日✊✊✊⭐️⭐️⭐️ 　　因为热爱，所以坚持！ 让我们且行且思，在学习中成长，在磨炼中提高！ 感恩相遇，让我们一路砥砺前行，遇见更好的自己！✊✊✊