花园镇中心幼儿园 <p>12月11日，我们如约而至，在美丽的归昌中心园进行我们南片区第三次自主游戏集体教研。</p> <p>小组集体教研及各组的分享让我对自主游戏材料的投放有了更深的体会和认识，材料的科学投放能增加游戏情节，丰富游戏内容，让幼儿操作材料的过程中获得信息，积累经验，发展能力。怎样才是科学投放呢？首先要从幼儿发展的角度去考虑，要符合幼儿的年龄特点和心理特征。同时要充分考虑投放的材料对于幼儿作用在哪些点上？对于幼儿的五大领域能力发展有帮助。</p> <p>每个园针对本园的中班室内角色游戏开展情况进行了汇报。红花园和实验三园她们在开展游戏的过程中让幼儿自主选择材料，自主制定游戏规则，游戏结束自主整理收纳。在她们这里我看到了真正的放手。相比之下我们还不够大胆，还放不宽心，让幼儿自主收集材料，自主设计小医院，却没能放开手让幼儿自主搭建小医院。如果放手让他们自己搭建小医院，那可能会创造出奇迹也未尝不可。因此环境创设也要放手，就像王金凤老师提出的，可以建立一个“材料超市”，让幼儿去自主选择，自主去创造。只有放手游戏，才能发现孩子在自由游戏中的创造、想象、探究、合作。</p> <p>教师在孩子游戏中观察什么？发现什么？了解儿童已有的经验和水平，发现儿童获得哪些新经验和发展……对于如何解读幼儿游戏，李园长给我们进行了详细的讲解，从理论依据到解读技巧。从李园长的讲解中我深知自己专业知识的不足，我要加强专业知识的学习，提高自身的专业素养，有的放矢的做好一位观察者，记录者，倾听者，行为研究者。</p> <p>借用市里专家讲座中李丽老师说的一句话“改革春风吹来了，同志们！干吧！” “玩”是最好的教育，把游戏还给孩子，让孩子玩“真游戏”。这是我们所期望的，这是我们正在努力的。加油吧！</p>