<p> 为期六天的渭南之行告一段落，出发之前对渭南是一无所知的，感觉中应该是一个闭塞，老土的地方，<span style="color: rgb(25, 25, 25);">"八百里秦川尘土飞扬，三千万陕人齐吼秦腔，端一碗髯面喜气洋洋，没有撮辣子嘟嘟囔囔！”然而六天学习之后，至少在基础教育领域没有人会再小看这个城市了。</span></p> <p> 培训期间听的蔺治萍教授，杨晓蓉老师，孙鹏伟老师和郗莉校长等专家做的报告固然精彩纷呈，让我我最震撼的却是无论我们走到那个学校，北塘实验小学，渭南小学，瑞泉中学等，每个学校都有自己成熟的的教学模式，如北实验小学语文“四读”课堂(初读，精读，赏读，延读)；渭南市实验初中(<span style="color: rgb(25, 25, 25);">诱思探究学导教学)等等教学范式和理念</span>，然而认真一听，发现名称各异却殊途同归，就是我们一中正在大力推进的高效课堂。</p><p><br></p> <p>参观学校进行课例展示“王戎不取道旁李”</p> <p> 渭南市作为一个相对偏僻的中西部农业城市，它的各级中小学早早自发行动，结合自身的情况，进行教学改革实践、创新、总结和升华。作为应试压力巨大的高中，进行高效课堂探索是合情，合理，合势的，必须坚定不移的走下去。学校从一开始就明确提出的不重形式，不搞一刀切的方针是符合我校校情，学情的。我觉得学校对高效课题的要求说低很低，对于每一个老师，如果现在的课堂比之前有进步，学生更积极，掌握的更到位，那怕是一点点的改变，都可以称为高效；说高也是很高的，因为这是一个精益求精，没有最好，只有更好的要求。老师们应时刻关注提升自己的课堂，不满足于已有的资料和经验。高效课堂绝不是表演课，不是花架子课，是实实在在的平时上好的每一节课的实践、探索、努力和追求。</p> <p>一中数学组老师在进行高效课堂展示</p> <p> 另外一点感受就是作为教师要多学习研究和反思。汲取新的教学理念和别人优秀的教学成果，同时多写多说，努力总结出自己的一些教学范式和优秀做法。路老师已经给我谈过几次说让我多做一些教学的研究，我都敷衍过去，总以自己忙没时间搪塞自己，该多阅读教育理论有关的文章、书籍和专业的数学教育期刊了。而做好教学反思，简单有效的方法我觉得就是应该就是学校一直强调和检查的教案要写教学反思，赵老师每节课后都会认真写教学反思，是我学习的榜样。<span style="color: rgb(25, 25, 25);">引用于永正老师的一句话”写教学反思，实际上是对自己的备课及实施的总结。认真写三年教案的人，不一定成为优秀教师，但认真写三年教学反思的人，必定成为有思想的教师，说不定还能写出一个教学专家来。”</span></p><p><span style="color: rgb(25, 25, 25);"> 总之，我要多关注课堂，多反思课堂，多研究课堂，多学习他人课堂，努力让自己的课堂使学生更有收获，努力实践符合自己学生学情的高效课堂。这是我努力的方向。</span></p>